手机APP软件在幼儿园教育教学活动中的有效应用

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来源：《科技风》2020年第25期

摘要：手机APP软件数量丰富，且功能众多，包括了文字、图片、音频以及视频等不同媒体类型的展示，具有直观性、互动性以及动态性等优势，相较于传统教师单方面向幼儿灌输各类知识而言，手机APP软件可以作为辅助工具，可以令幼儿灵活运用自身碎片化时间开展学习，并调动幼儿的学习兴趣，集中幼儿在学习期间的注意力。而当代家庭基本至少有一部智能化手机，也为手机APP软件的运用创造了良好的条件，同时保障了手机APP的运用频率。为此，本文讨论了手机APP软件在幼儿园教育教学之中运用的优势，同时从拓宽教学资源以及幼儿作品展示分享等具体方面，讨论手机APP软件在幼儿园教育教学活动中的运用效果，以期帮助教师更好地将手机APP软件作为课堂教辅工具加以运用，提高教学质量。

关键词：手机APP软件;幼儿园;教学活动

基于“互联网+”时代背景之下，我国开始进入教育信息化2.0时代，意味着手机APP软件

开始广泛应用在幼儿园教育教学活动之中，而有关手机APP软件在幼儿园中的实际运用也成为许多学者关注且重视的内容。而随着信息时代的发展，手机APP软件已经全面渗透在人们的生活之中，幼儿基本人手一部智能手机，也为教师将手机APP软件引入教学之中作为辅助以及学习手段提供了实现的可能，借助这一新型手段，不仅减轻了教师的教学压力，同时也提高了课堂教学效果，对培养幼儿各方面能力的发展而言具有积极意义。

一、手机APP软件在幼儿园教育教学活动中运用的优势

（一）激发幼儿学习热情

如今，手机已经广泛应用在人们日常生活之中，教师与家长要求幼儿完全脱离手机，不接触手机显然是不现实的。所以，与其刻意地回避而引发幼儿的反抗与好奇心理，不如正确引导，使得幼儿将重点从手机之中的游戏、小说转变为创新设计方面，借此强化其通过运用手机APP软件获得知识或是完成作业之后所形成的成就感，同时也通过手机APP软件提高幼儿创新能力以及動手能力，借此减少其通过手机APP软件娱乐的精力。而手机APP的运用也一改传统幼儿园课堂教育教学活动之中，幼儿身处被动参与的地位，教师借由手机APP软件能够实现同幼儿的互动，将幼儿作为课堂教育教学活动的主体。教师将手

机APP软件作为教育教学活动的辅助用具，有助于激发幼儿学习热情，使得幼儿深切感受到学习的乐趣，并帮助教师集中幼儿的注意力，从而提高课堂教学效率。即便是在课外，幼儿也可以在家长的帮助之下，借助手机APP软件针对课堂所学习的内容进行巩固以及复习，或是完成教师布置的任务，通过网络帮助幼儿掌握更为丰富的知识，对促进幼儿综合发展而言具有经济意义。

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