美术教案(精选12篇)

美术教案（精选12篇）

美术教案

⼀、什么是教案

教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单

位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。教案包括教材简析和学⽣分析、教学

⽬的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

⼆、美术教案（精选12篇）

作为⼀位不辞⾟劳的⼈民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和⾏动⽅案。那么优秀的教案是

什么样的呢？以下是⼩编为⼤家收集的美术教案（精选12篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案1

教学⽬标：

1、 培养学⽣热爱⽣活和表现⽣活中美好的景物。

2、 培养学⽣热爱⾃然环境，爱护动植物的美好情感。

3、 利⽤学习过的绘画表现形式，去表现有⼈和动物的风景。

教材分析：

本节课的教学重点是培养学⽣热爱⽣活和表现⽣活中美好的景物。培养学⽣热爱⾃然环境，爱护动植物的美好情感。教学

(⼀)带领学⽣观察风景。

(⼆)⽤铅笔勾形，注意透视和⽐例关系。

(三)进⾏图⾊，注意⾊彩的搭配。

(四)学⽣进⾏创作，教师巡回指导。

四、作业展评。

将学⽣的作业进⾏展⽰，评出优秀作业。

五、总结谈话。

美术教案2

教学⽬标：

1、通过欣赏和表现使学⽣感受雕刻艺术的独特魅⼒，提⾼学⽣的审美能⼒；

2、学⽣⾃主探索掌握萝⼘的基本雕刻⽅法；

3、根据完成的萝⼘雕刻形象进⾏创编活动，发展想象⼒和创造⼒，培养合作能⼒；

4、培养学⽣发现美、表现美的能⼒。

教学重点：

初步掌握萝⼘的雕刻⽅法。（如刻、翻折、嵌等）

教学难点：

能运⽤掌握的雕刻⽅法完成⼀件萝⼘雕刻作品，并进⾏创编活动。

教具准备：

⼆、主体参与，实践探索

1、出⽰⼀个形状奇异的萝⼘，引导学⽣进⾏想象。

（根据这个萝⼘你们来想想看，它可以做个什么形象？）

2、⼩结。

根据萝⼘的外形，颜⾊去想适合的形象的⽅法叫做“依物赋形”。

3、指导学⽣运⽤这种⽅法进⾏想象练习：

请⼤家看看这⼀个萝⼘（与前⼀个不同）⽤“依物赋形”的⽅法来想想看，它⼜可以做什么形象？

4、师⽣共同探索如何雕刻⼀件萝⼘雕刻作品（狮⼦），渗透常⽤雕刻⽅法技巧的⽰范。

5、提出疑问：如果你根据⼿中的萝⼘外形实在想不出它像什么时你会怎么办？

6、出⽰制作要求，⿎励学⽣在具体制作过程中继续探索新⽅法，发现新问题。

a、发挥想象，⼤胆构思。

b、分组合作，创编⽊偶剧。

c、细⼼雕刻，注意安全。

7、以⼩组为单位与学⽣交流探索新的雕刻⽅法和困难，及时解决存在的问题。

1、根据⼀个有特点的萝⼘从不同⾓度进⾏想象。

2、根据另⼀个不同形状颜⾊的萝⼘进⾏想象，激活思维，为具体制作时的“想”作好铺垫。

3、学⽣⼀起讨论，出谋划策，协助⽼师完成⼀件雕刻作品，在解决问题中掌握雕刻⽅法技巧。

4、回答问题。

（根据已有的学习、⽣活经验提出⾃⼰的⽅法）

5、明确制作要求，⼩组合作。

①各⼩组在轻缓的⾳乐中创作，并创编⽊偶剧。

②向⽼师、同学推荐⾃⼰的新⽅法并提出所遇到的困难，师⽣共同交流研究。

这⼀阶段是本节课的重要组成部分，是学⽣情感体验和知识建构的过程。其教学⽬标是：

1、培养学⽣的⾃主研究学习的能⼒；2、通过探索、研究掌握雕刻⽅法、技巧；3、培养学⽣的想象创造能⼒，根据萝⼘

的特点进⾏⼤胆想象、创造；4、让学⽣体验到与⼈协作的乐趣，培养学⽣的合作精神。

这⼀阶段中最⼤限度的减少了教师的讲授，最⼤限度地满⾜学⽣⾃主发展的需要，尽可能让学⽣在雕萝⼘的活动中学习，

在“主动”中发展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻⽅法、技巧中创新，这充分体现学⽣学习的⾃主性。制作中的问题，让学

⽣⾃主发现、⾃主解决，⽅法让学⽣⾃主寻找，如翻折等⽅法的灵活运⽤，萝⼘的颜⾊搭配，如何使⾃⼰的作品更精致，更完

美等。雕刻过程让学⽣⾃主探究。

这⼀阶段的教学流程中有学⽣制作时教师组织学⽣进⾏⽣⽣、师⽣之间的交流，采⽤个⼈、⼩组、集体等形式。因为建构

主义学习理论认为，知识不仅是通过教师传授获得的，⽽是学习者在⼀定的情景下，借助其他⼈（包括教师和学习伙伴的帮

四、这⼀阶段的教学⽬标是：

1、让学⽣在⽊偶剧的表演交流中体验到成功的喜悦，再次激活学⽣的创新思维。

2、让学⽣在相互交流欣赏中学会反思与评价。

3、在欣赏交流中促进知识的进⼀步建构。

五、拓展延伸

1、总结本课的学习情况。

2、提问：根据⾃⼰的实践经验说说完成⼀个萝⼘雕刻作品⼤概要经过哪⼏个步骤。

3、对本课的学习拓展延伸，播放⽟雕、根雕等作品图⽚。

1、学⽣通过本节课的探索归纳出制作萝⼘雕刻的⼀般步骤。

2、欣赏根雕、⽟雕等艺术品，感受美，拓宽视野。

六、本课的总结采⽤欣赏、激励的⽅式。

由学⽣总结雕刻⼀件完整的萝⼘作品的⼀般步骤⽅法，为学⽣的探索研究学习画上⼀个圆满的句号，让学⽣在实践操作中

探究学习，从⽽达到会学。因课时有限，学⽣完成的作品并不都是⾮常精细完美的，这时让学⽣欣赏⼀些精美的⾼雅的⽟雕、

根雕艺术品，这本⾝便是⼀种⽆声的激励，同时也拓宽了学⽣的思路：原来除了萝⼘还可以⽤这些材料雕刻。教师再把本课学

习迁移延伸到课外，让学⽣在课后继续⽤⽣活中其他材料进⾏雕刻，美化⽣活。

美术教案3

活动⽬标：

1、 幼⼉学习⽤“顺⼝溜”的⽅式来学习画狮⼦并能创造性的画出狮⼦的不同动态。

2、 培养幼⼉审美感受，学习欣赏评价同伴的美术作品。

3、 激发幼⼉创造⼒和想象⼒。

活动准备：

《狮王进⾏曲》⾳乐、狮⼦课件、狮⼦图⽚、幼⼉作品、幼⼉⽤纸、勾线笔、油画棒等

五、 共同设计⼀只狮⼦王

六、欣赏哥哥姐姐们的画

七、幼⼉作画

1、教师提要求：画之前我们的⼤狮⼦还有⼏句话要⽼师转告你们，我可是百兽之王，我的本领可⼤了，⼩朋友们要画出

我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜⾊。千万别把我化成⼩病猫哦，画好后，把他贴到⼤森林⾥，参加狮王

⼤赛的竞选。看谁能当选为狮⼦⼤王。

2幼⼉作画，教师指导。

⼋、评选狮⼦⼤王，作品奖评

你认为那只狮⼦是⼤王？说说你的理由？

美术教案4

活动⽬标：

1、锻炼幼⼉的观察⼒。

2、培养幼⼉的动⼿操作能⼒。

3、能看懂简单的实物步骤图。

4、享受折纸的乐趣。

5、加深对狗的认识。

活动准备：

⼩狗“⽐⽐”头饰或⼿偶、三⾓形的纸、折纸步骤图、彩笔、浆糊、已折好的⼩狗头数个，⽤折好的⼩狗头拼成的“⼩狗全家

福”。

活动过程：

1、出⽰⼩狗“⽐⽐”⼿偶，它给幼⼉带来了它们家的全家福，出⽰⼀幅完整的全家福，让幼⼉仔细观察，看上⾯都有谁?它

们的样⼦?

2、出⽰⼀幅不完整的全家福，告诉幼⼉这张照⽚上没有“⽐⽐”的哥哥、姐姐，他们不⾼兴了，请幼⼉帮忙想办法，让他

们⾼兴起来。

⼤班

活动名称：

艺术领域

活动内容：

美术活动：有趣的⽔墨拓印画

活动⽬标：

1、在欣赏⽔墨画的基础上，尝试⽤⽔、墨、宣纸进⾏拓印，并根据拓印的图案⼤胆想象。

2、积极参与绘画活动，乐于表现，感受中国⽔墨画的美感。

3、体验活动的快乐和成功的喜悦。

4、培养幼⼉与他⼈分享合作的社会品质及关⼼他⼈的情感。

5、能⼤胆、清楚地表达⾃⼰的见解，体验成功的快乐。

活动重点：

在欣赏⽔墨画的基础上，尝试⽤⽔、墨、宣纸进⾏拓印。

活动难点：

能⽤正确的⽅法进⾏拓印。

活动准备：

1、物质准备：奥运会开幕式DVD资料；现代⽔墨画作品（幻灯⽚）；墨汁、⽔缸、宣纸和⽛签若⼲：幼⼉⾃制的萝⼘印

章、印泥若⼲。

2、经验准备：幼⼉回家搜集、了解有关中国⽔墨画的知识与特点。

活动过程：

（⼀）观看奥运会开幕式⽚断和范画。

师：（播放奥运开幕式"画卷"⽚断）这是2008年8⽉8⽇开幕的第29届奥运会开幕式中的⼀个节⽬，名字叫"画卷"。这个节

⽬中的演员⽤舞蹈动作"画"了⼀幅精彩的⽔墨画。⽔墨画是我们中国的国画，你们知道画⽔墨画需要哪些⼯具呢？

幼：画⽔墨画需要⽑笔、墨汁、宣纸和砚台。

师：对，⽑笔、墨汁、宣纸和砚台⼜叫"⽂房四宝"，是我们中国特有的绘画和写字的⼯具。

（⼆）欣赏⽔墨画作品，感受墨⾊变化呈现的美感。

师：今天⽼师带来了⼀幅神奇的⽔墨画，你在画⾯中看到了什么？

师：你们能看出画⾯中颜⾊的变化吗？（教师提⽰：颜⾊深——浓、颜⾊浅——淡、⽔分少——⼲、⾮常湿润——湿；并

依次出现"浓淡⼲湿"四个字。）⽔墨画中墨⾊的"浓淡⼲湿"，让画⾯变得丰富和美妙。

（三）⽔墨拓印

1、教师⽰范并讲解

师：这幅画最神奇的地⽅是不⽤笔来作画，⽽是墨汁和⽔玩的⼀个游戏——我们叫它"⽔墨拓印"。

（1）先将墨汁轻轻地滴⼀滴到⽔盆⾥，⼤家观察⼀下墨汁滴进⽔盆后发⽣了怎样的变化？（幼⼉⾃由想象）

（2）⽤⽛签在⽔中轻轻划⼀下，可以让墨汁化得更美。

（3）双⼿拿起宣纸的⼀边慢慢放进⽔⾥，让墨⾊染在宣纸上；再轻轻地⽤⼿提起宣纸，宣纸上便出现了美丽的图案。

（4）把染上图案的宣纸平放到铅画纸上固定好，宣纸要放平整。

（5）作品完成后再盖上⼟⾖印章。

2、教师提出作画的要求。

3、幼⼉作画，教师巡回指导，对个别幼⼉重点辅导。

（四）展⽰并交流作品

1、⿎励幼⼉⼤胆评价⾃⼰和他⼈的作品。

2 、教师有针对性的对幼⼉作品进⾏评价。

美术教案6

⼀、活动⽬标：

1、在说说画画中让幼⼉感受家⼈间互相关爱的情感。

2、引导幼⼉⼤胆表述⾃⼰的想法。

⼆、活动准备：

爸爸⼿偶头像两个、⼿⼯纸、记号笔、蜡笔、让爱住我家的背景⾳乐。

三、活动流程：

讨论——绘画——分享

（⼀）讨论

1、引⼊——我看到有两个⼩朋友在争论⼀件事情，我们来看⼀下是什么事情？教师操作⼿偶模拟情景。

——他们在争论什么事情？（爸爸⽤哪个⼿指来代表）——那你的看法呢？⽤哪个⼿指来代表爸爸？为什么？幼⼉⾃由发

⾔（爸爸⽤⼤拇指代表，因为爸爸最能⼲。爸爸⽤中指来代表，因为爸爸最⾼。）

——那妈妈呢，⽤哪个⼿指来代表？为什么？幼⼉发⾔（⽤⾷指，因为要跟爸爸在⼀起……）

——还有你⾃⼰呢，⼜⽤哪个⼿指来代表？说说你的理由。

2、⼩结：我们的看法各不相同，⾃⼰都有⾃⼰的想法，对吧！没关系，我们每个⼈都机会把⾃⼰的想法告诉⼤家，我们

可以把⾃⼰的想法画出来。

（⼆）绘画——看，我们这就有⼀只⼿，五个⼿指都是在⼀起的，每个⼿指代表⼀个家⼈。把⾃⼰和家⾥⼈分别画在⼿指

上，好吗？记住要把家⾥⼈的特征画出来，⽐如说爸爸戴眼镜的，妈妈是长头发的。

——幼⼉绘画，教师巡回指导。强调幼⼉画出家⾥亲⼈的特征。（⾳乐）

（三）分享——先画好的⼩朋友可以跟客⼈⽼师去说说你的画，向客⼈⽼师介绍⼀下你的画。

——现在所有⼩朋友都画好了，我们⼀起来分享我们的画。

——有很多⼈已经跟客⼈⽼师还有⼩朋友介绍过了，那我们今天就来介绍⼀个你最爱的⼈。

活动结束。

美术教案7

活动⽬标：

1、学习⽤卷的技能做蜗⽜，并能为⼩蜗⽜创编⼀个⼩故事。

2、感受泥⼯活动的乐趣。

3、激发孩⼦喜欢⼩动物的情感。

4、培养幼⼉良好的操作习惯，保持桌⾯⼲净。

5学习客观的评价⾃⼰或别⼈的作品，从⽽获得愉快的情绪体验。

活动准备：

⼈⼿⼀团彩泥。

2、提问：“你⽤什么⽅法玩的？”（请幼⼉说出玩泥的各种⽅法。）

3、⽼师：“我们⼀起做个游戏，搓⼀搓彩泥⽐⼀⽐谁的彩泥⼜细⼜长。”

4、提问“你搓的像什么？”（幼⼉根据⾃⼰的⽣活经验，说出已知的物品）。

5、“看看我把你搓的长条变成了什么东西？”（请幼⼉说⼀说看见了什么，它们是怎样做出来的？）

6、请幼⼉把搓好的长条变⼀变，试⼀试能变出多少东西。（⽼师指导幼⼉⽤那些辅助材料可以完成作品。）

7、幼⼉的作品欣赏，向同拌介绍⾃⼰是⽤什么⽅法制作彩泥的，彩泥变成了什么？

美术教案9

设计意图：

青花瓷是最富有古代中国浓郁⽓息的瓷器，青花瓷的主⾊调为蓝⾊和⽩⾊，图案有⼭⽔，鸟兽，⼈物等，栩栩如⽣。之前

幼⼉对青花瓷盘的设计已经让幼⼉对青花瓷有了⼀定的认识，在此基础上，本次课堂采⽤不同的形式，请幼⼉将青花花纹画在

⽩纸上，再通过折、剪、贴的⽅式制成⼀个⽴体的青花花灯，使幼⼉进⼀步感受青花瓷的纹饰具有连续性和重复性的特点，让

幼⼉更深的感受中华民族的博⼤精深，提升幼⼉的审美情趣。

活动⽬标：

1.引导欣赏青花瓷，发现青花花纹的连贯性和重复性，并学习制作青花花灯。

2.⼤胆发挥想象，⽤好看的青花花纹装饰花灯，体验创造美的乐趣。

活动准备：

⽩纸、蓝⾊记号笔、教师⾃制花灯、教学ppt、剪⼑。

活动重点：

引导欣赏青花瓷及⽤青花装饰的物品，发现青花花纹的连贯性和重复性，并学习制作青花花灯。

活动难点：

⼤胆发挥想象，⽤好看的青花花纹装饰花灯，体验创造美的乐趣。

⼀、欣赏青花瓷图⽚，发现青花瓷的特点

1． 出⽰第⼀张ppt，师：你们看到图⽚上有什么？（碗、杯⼦、盘⼦、瓶⼦）并请幼⼉观察它们在颜⾊上有什么共同的

特点。（蓝⽩相间）

2． 通过折、剪、黏的步骤制作青花花灯。

教师展⽰幼⼉作品并评价幼⼉作品。

美术教案10

教学⽬标:

1、观察花朵的各种姿态，尝试进⾏写⽣绘画，体验写⽣绘画的快乐。

2、引导幼⼉根据⾃⼰看到的实际样⼦进⾏绘画。 。

教学准备：

（认知准备）已有绘画花瓶的经验

(材料准备)课件，实物盆花若⼲，油画棒，铅画纸。

活动重点：仔细观察，先画花朵再画花茎和叶⼦

活动难点：根据花朵的不同位置和⽅向的花朵进⾏绘画（三⾓形）教学过程：

⼀、欣赏世界名画《向⽇葵》

1、你觉得这盆花什么地⽅漂亮？为什么？

2、让幼⼉⽤动作模仿不同⽅向花的样⼦

年，跟着孩⼦的话就引出了过年⼈们要做的事情导⼊灯笼。

灯笼在我们⽣活中也很常见，那么我问⼩朋友"你们都见过什么样的灯笼"，孩⼦都很兴奋说了很多有圆形的、长⽅形的还

有好多动物形状、还有带电池的灯笼。再接着我出⽰了许多漂亮灯笼的图案让他们来欣赏⼩朋友都发出⼀阵阵赞叹声，欣赏完

我问他们"你看到的灯笼有什么形状、什么图案"孩⼦的记忆⼒也很好回答了好多。

接着出⽰了制作好的灯笼让孩⼦来欣赏观察，"灯笼上⾯都⽤了哪些材料"孩⼦观察的很细⼼。孩⼦对材料很感兴趣迫不及

待的想制作。在制作中家长和孩⼦花样也很多配合着柔和的⾳乐都很⽤⼼经过半个⼩时的制作灯笼终于完成了⾮常漂亮，特别

是赵轩懿⼩朋友的灯笼⾮常有特⾊。孩⼦提着⾃⼰的灯笼和家长⼿拉⼿伴随着⾳乐⾛了⼀段T台秀，把本节课程推向了⾼潮，

最后我们的王园长向孩⼦们颁发了巧⼿宝宝奖并和家长进⾏了合影留念，让孩⼦们记住这快乐地时刻。

案例反思：

在本案例中，教师根据幼⼉的兴趣点盒绘画⼼理发展⽔平选择了幼⼉喜欢的挑战难度适宜的美术活动，为了达到家园共育

培养家长与孩⼦之间的感情，特此以亲⼦活动完成本节课程内容，家长和孩⼦都⾮常积极。

为了能使幼⼉在原有⽔平上有所提⾼，教师选⽤了⽴体画来展现，活动材料准备也很丰富，在通过欣赏不同形状、不同图

案的灯笼来刺激幼⼉的视觉，激发他们的想象⼒运⽤不同材料构造出⾃⼰的灯笼，幼⼉很感兴趣迫不及待的想制作。

⼤班孩⼦这个年龄阶段，绘画能⼒的发展已经进⼊，他们对表现⾃⼰的经验、情感、和想象有明确的⽬的，能⽤简单的线

条、图案、形状表象越来越多的事物。然家长和孩⼦配合也很默契，想法很丰富构造出来的灯笼千姿百态，幼⼉和家长⽤⾃⼰

喜欢的美术⽅式将想法表现出来对⾃⼰的绘画⽔平有了很⼤提⾼。通过本次活动我深刻体会到美术是孩⼦的第⼆语⾔。⼋他们

想说，想做和想法⽤美术⽤画笔表现的淋漓尽致。

美术教案12

内容与要求：

1、通过绘画⽔中倒影的景象，感受周围⽣活中的美。

2、能够⼤胆运⽤炫彩棒表现丰富的⾊彩完成画作，感受对称⽔印画的乐趣。

活动准备：炫彩棒、A4纸(铅画纸)、排刷、⽔等

活动重难点：

重点：在半幅画纸上运⽤炫彩棒表现⾊彩丰富的画⾯。

难点：运⽤炫彩棒溶于⽔的原理完成对称⽔印画，表现⽔中倒影的景象。

活动过程：

⼀、激发兴趣

关键提问：你们看到了什么?(倒影)什么是倒影?

出⽰预先搜集的各种倒影。

(说明：这个环节⽼师⽤回忆的⽅式和幼⼉⼀起回忆⼀些倒影的知识，加深和进⼀步对倒影的认识)。

教师⼩结：倒影就是物体在⽔中的倒⽴的虚像。

⼆、欣赏讨论

关键提问：你看到了什么?⽔中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么相同的地⽅?

(说明：在绘画之前都要以观察为主,让幼⼉清楚的对⽐出原画和倒影画的不同，在观察后对倒影的认识更加清晰，为之后

的绘画做⼀个推进作⽤)

(预设幼⼉回答：⽔中的倒影。颜⾊⼀样、图案⼀样、能重合，上下是对称的。不同的是上⾯的清楚，下⾯的模糊。)

教师⼩结：原来⽔中的倒影，看着和原图⼀样,能重合。但是⽔中的倒影是模糊的，不⽐原图清楚。

三、⽰范对称⽔印画

过渡语：我们⼩朋友都画过对称的图，可是倒影它和我们平时画的不⼀样，他是倒过来画的?你觉得应该怎么画。

(说明：这是⼀个主要的环节,让幼⼉讨论⼀下到底该怎么绘画⽐较合适呢?好在孩⼦在之前画过对称，有⼀些经验，在教

师的引导下，可在对称上有进⼀步的深⼊，在多⼈探讨中孩⼦们可能会有新的⽅法，所以请幼⼉讨论然后总结，这样效果⽐较

好，同时也体现孩⼦和⽼师之间的平等和提⾼了师幼互动)。

过渡语：你们都有了这么多的好办法，__的办法很好，我们⼀起⽤⽔来帮忙，画⽔中的倒影。出⽰⼀幅只有岸上图案的

图，请⼏个幼⼉尝试着来画⼀画。

(幼⼉⽰范这个环节是很有必要的，可以预防幼⼉画到纸张的下半部分或者⽤⼩⾯积的颜⾊绘画，预先做⼀个错误提醒)。

2、教师操作刷⽔和印画的步骤

3、教师⼩结操作过程：直接⽤炫彩棒在半张纸上绘画——⽤排刷在下半部分刷⽔——对折纸⽤⼒印画

四、幼⼉操作指导要点：

1、先思考，后绘画。

2、⼤胆地运⽤炫彩棒画出⼤⾯积颜⾊的画作，颜⾊鲜艳丰富，发挥创意想象。

3、掌握正确的对称⽔印画的制作过程。

4、保持桌⾯、地⾯及⾐服的清洁。

五、欣赏评价：

1、同伴互相交流欣赏作品。

2、说说你们都画了哪些风景或画⾯?哪幅作品最漂亮?

(说明：⿎励幼⼉⼤胆⽤语⾔进⾏表述，激发⾃信。)