幼儿园外出参观心得体会

幼儿园外出参观心得体会

本文是关于幼儿园外出参观心得体会，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢 阅读。

幼儿园外出参观心得体会一

4 月，又到了教育局一年一度组织开展的幼儿园开放周活动。 14 日， xx 教育 中心

组织我们每园一位教师去XX幼儿园参观学习。XX幼儿园即局第二实验幼儿园， 是一所省级

示范幼儿园，它最鲜明的教育特色是：开展了“快乐体育”课题研究 活动。

开放活动是这样安排的： 上午先由园长介绍幼儿园的基本情况、 教科研工作， 接下

来观摩四个小班的快乐体育活动，然后参观幼儿园班级环境，最后再观摩园 举行的教师研讨

活动 ; 下午主要由业务园长围绕幼儿园教科研的管理及如何解决 教研活动中遇到的问题进

行分层次交流研讨。

通过参观，首先我认为胜采二幼开展的课题“快乐体育”，相对于我们幼儿 园的“绿

色幼儿园”课题，要好开展的多。因为它比较好理解，涵盖面窄，包含 的内容也很容易确

定，但是要开展出新意却比较难。参观后让我感触最深的几点 是：

一、 环境创设丰富多彩，亮点颇多。 它们户外的环境创设均围绕着快乐体育课题。

如：幼儿园外墙上的奥运运动 图标、孩子的运动照片喷绘，能很鲜明地反映出园所快乐体育

的特色含义。它们 户外场地的合理分区也非常值得我们借鉴 如：场地分为车类区、球类

区、钻

爬区、玩沙区、投掷区等，孩子们在户外活动玩耍时井然有序，互不干扰。特别 是它们一进

园不远处的一个凉棚，支柱用棉布缠绕包裹，供幼儿攀爬 ; 顶上吊着沙 袋、皮球等，供幼

儿击打。

教学楼内的走廊和各班级的环境创设也各有千秋，给我印象最深的环境创设 是：

(1) 门厅内的暖气罩上，用一块一块的喷绘版面装饰出“我爱油田”的主题— —晨曦如

画、 铁人精神代代传、 今昔对比、 胜利人足迹等代表着油田的经典画面。

虽然身处油田，但现在的孩子对胜利油田的了解太少了

(2) 园走廊上、食堂墙壁上张贴着许多“幼儿好习惯——坚持锻炼身体好、小 小草坪我

不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不乱扔、吃饭不掉菜”等儿歌喷绘图画， 走廊顶上间隔悬挂着

一些麻布、 泡片自制装饰的鼓励幼儿名言 , 如：我真是好样的， 我能做、我自己来 ,, 我

觉得用在我们绿色三幼上会很不错， 每天让幼儿耳熟能详。

(3) 每个班级都设有一个区角——今天你喝水了吗 ?内贴一张统一发放的最佳 喝水时间

表、大中小班幼儿每日饮水量。各班分别用点心盒、牙膏盒、烟盒、纸 杯等装饰贴在墙上，

六个大盒中分别插有各色吸管若干，每种颜色的吸管分别代 表集体活动后、操节活动后、午

睡起床后、户外活动后、游戏活动后、其他活动 后的喝水标志，小盒上可贴照片或写数字编

号，让幼儿拿相应颜色吸管插在盒里 做喝水标志。非常美观，教师、家长也可一目了然，便

于督促。

幼儿园外出参观心得体会二

振兴民族的希望在教育， 振兴教育的希望在教师同， 教师要承但起这一重任， 首要

的就是创新， 观念的更新是教育生存和发展的前提。 作为新时代的幼儿教师， 通过此次对

上海两所示范园 ( 山东中路幼儿园、东苑半岛音乐幼儿园 ) 的参观学习， 使我们的教育观

念有了深刻的转变，同时联系幼教当前形式，我们认为，幼儿园 课程正处在由封闭走向开

放、由静态走向动态、由专家走向教师和学生、由理论 走向实践的发展过程。 21世纪将是

以儿童发展为本的教育的世纪， 21 世纪的幼儿 园课程将以建构为核心，让幼儿成为课程的

主体。而《幼儿园建构式课程》正是 从现代的儿童发展观、学习观、课程观和教育观出发，

以儿童全面、和谐、富有 个性的发展为目标。体现《新纲要》提出的幼儿素质教育要求，反

映了“以儿童 发展为本”的教育追求。让幼儿充分参与、积极探索，不断发现与理解周围的

生 活和事物，使幼儿真正成为发展的主角，课程的主体 ; 同时也是贯彻落实《纲要》 的一

个平台，是教育理念和教育实践之间的一座桥梁。它的时代特点不言而喻， 时代需要我们转

变观念，以现代课程理念来搭建贯彻落实《纲要》的平台。

通过《幼儿园建构式课程》教材三位编委的精辟阐述和五节观摩课的精彩展 示，使我

们更深入的理解了《幼儿园建构式课程》是以“儿童发展为本”为主旨， 服从于使每个幼儿

全面地、和谐地、富有个性地发展的学前教育总目标，并将这 一目标蕴涵于实现幼儿园课程

的一切活动中。《幼儿园建构式课程》电子商务资 料库以主题为主线，将“环境创设、家园

共育、活动区域活动和日常活动”都视 为课程的组成部分。这一课程展示出幼儿的发展是在

多种活动过程中进行的 ; 是在 显性和隐性的环境中诱发的 ;是在家园合作的影响下统一地

连续发展的 ; “幼儿是 课程的主体”。 就内容而言，建构式课程的基本原则是“选择对儿

童发展有利、 适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分让幼儿主动建构”。这些主题是儿童

的 生活、是儿童的经验，是与儿童渴望探索、发现和理解的周围的人、事、物密切 联系

的。

就实践的方法和策略而言，建构式课程进行多种教育活动的整合，即主题线 索、区角

活动、日常活动多项活动的有机整合，五大领域联结整合。课程的主体 是幼儿。它注重学习

过程、注重生成、注重互动、注重合作，但不轻视学习结果、 教师的预设和幼儿的独立活

动 ; 而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独 立和合作辨证地统一起来，使幼儿

和教师共同成长，都成为课程的建构者和创造 者。 因而，教育必须贴近幼儿的真实生活，

重视他们的经验和兴趣，使幼儿在积 极、主动的建构过程中获得知识、经验和技能，同时在

情感、个性、社会性等方 面得到发展。 通过此次参观学习，在今后的教育教学工作中，我

们将用自己的智 慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为他

们幼 小心灵的飞翔、个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间。 太阳每天都是 新

的，面对充满挑战和希望的明天，我们只有不断的创新、超越自我，我们才能 赢得新世纪的

辉煌

幼儿园外出参观心得体会三 为了提高我镇幼儿教师的业务能力和教学水平， 12月 24

日，我镇组织了一次 外出参观学习的活动。其中我园有 6 位教师参加了这次活动。

一大早，我们在园长的带领下，带着各自分配的任务踏上了参观的旅途。今 天共参观

了五处幼儿园，分别是：陈户中心园、城区幼儿园、店子中心园、兴福 实验园、兴福社区幼

儿园。我们每到一处幼儿园，都会感受到一股浓厚的儿童化 气息，每所幼儿园都有一支充满

爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流， 都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的

精神。各幼儿园园长的热情接待、老 师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的温馨。

在活动中，我们主要通过看、问、查阅档案等形式去参观学习。通过此次学 习，我感觉

受益匪浅。通过看，我们了解了每所幼儿园的特色，如：兴福中心园 环境创设丰富多彩：老

师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创 设真是各有千秋，他们的墙壁上全

部装上了用木板制作的围墙，这样便于粘贴孩 子的作品，也便于更换，老师布置的作品几乎

没有，而展现在我们面前的全是孩 子的作品，真正让孩子成为了环境的主人。各个活动室所

有的摆设都是那么适合 孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境非常全面，有锻炼孩子自

理能力的值 日生，有培养孩子爱心的动、植物角，植物角特别丰富，有各种花卉、孩子种植

的农作物和大蒜等，孩子每天观察植物的生长变化，然后把观察结果记录到本子 上。通过让

幼儿种植、观察、管理等培养了幼儿积极学习的态度和主动探索的精 神。

通过问，我们了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：城区幼儿园充分利 用家长资源

缝制的特色玩具：沙包、鱼类、水果等，如果不问，我们还不知道这 些玩具的玩法，原来他们

都是用扣子连接起来的，如：沙包可以一个一个的玩， 还可以把几个沙包用扣子连接在一起，

做成毛毛虫、长龙等玩具，鱼类身上的鱼 鳞可以用扣子扣到鱼身上，一块块苹果用扣子组成

一个完整的苹果。这些一物多 玩的玩具适合小班的孩子，孩子在玩的过程中，既锻炼了动手

操作能力，又丰富 了想象力。再如：老师们制作的多功能棋盘，即在硬纸板上画上线，中班

可写上 从 1——10 的数字，大班可延伸到从 1——20 的数字，孩子通过下棋，不仅开发 了

智力，还使孩子的手脑并用能力得到提高。通过以上游戏促进了幼儿体、智、 德、美全面发

展，使每个幼儿在不同水平上得到提高。

通过查阅资料 （ 因为我是负责教育活动的项目 ） ，让我了解了他们各幼儿园的 教育

活动内容、形式及开展的方法。其中，店子中心园开展的社会实践教育活动 丰富多彩，他们

充分利用农村自然资源的优势，利用秋、麦二季让孩子走进大自 然，去感受农民伯伯的的辛

苦，去认识各种农作物 ; 同时还不错过一年之中每个节 日的活动，“迎国庆，庆中秋”开展

幼儿绘画比赛 ; “教师节”给老师送礼物 ;“重 阳节”走进敬老院给爷爷奶奶送温暖……

总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了很多。在今后的工作 中，我们

将认真学习别人的优点，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别 人请教，不断提高自

身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创 造一个宽松、和谐、民主的美丽

的活动环境 !