《室内设计原理》教案

《室内设计原理》教案

广州华夏职业学院教案

点名，考勤记录，纪律强调。（5分钟 ）

一、新课导入（5分钟）

在人的一生里，有很长的时间生活活动于室

内空间中，因此在人们设计和倡导的室内环境空

间内，一定会直接影响到期间的生活质量、生产

活动的效率，也必然关系到人们最基本的安全、

健康、以及具有一定文化内涵环境的心理需要等

等。

二、新课学习（50分钟）

（一）室内设计的概念：

室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用现代物质技术手段

和建筑美学原理，创造出功能合理、舒适美观、满足人们物质和精神生活需要的室内空

间环境的一门实用艺术。

（二）室内装饰、装修和设计的区别

室内装饰或装潢：原义是指“器物或商品外表”的“修饰”，是着重从外表的、视

觉艺术的角度来探讨和研究问题。

室内装修：装修一词具有完成的含义，着重于工程技术、施工工艺和构造做法等方

面，顾名思义主要指土建工程施工完成之后，对室内各个界面、门窗、隔断等最终的装

修工程。

三、课堂讨论（20分钟）

（一）室内设计的原则

1、功能性设计原则

这一原则的要求是使室内空间、装饰装修、物理环境、陈设绿化最大限度的满足功

能所需，并使其与功能相和谐、统一。

2、经济性设计原则：广义来说，就是以最小的消耗达到所需的目的。

3、美观性设计原则

4、适切性设计原则

适切性简单地说，就是解决问题的设计方案与问题之间恰到好处，不牵强也不过分。

四、重点难点回顾及总结（10分钟）

室内设计是综合的室内环境设计，它既包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包

括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。

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授课题目 授课时间

第一章 室内设计与

发展

15级室内技术1—5

班

讲授、演示、讨

论、任务驱动

理论课■ 实践课

第6周

星期1 第

3、4节

第 2次课

2 学时

多媒体

授课班级 课 次

教学方法 课 时

授课方式 教 具

教学目的

□ 讨论□

对室内设计含义的理解，以及东西方建筑的

风格与流派，我们将从不同的角度、不同的侧重

室内设计的风格与流派概述

教学重点

教学难点

了解室内设计的风格与流派的区别

课后作业

与思考题

描述室内设计的风格与流派

教学后记

广州华夏职业学院教案

点名，考勤记录，纪律强调。（5分钟 ）

一、新课导入（5分钟）

室内设计的风格和流派往往是和建筑以至

家具的风格和流派紧密结合；有时也以相应时期

的绘画、造型艺术，甚至文学、音乐等的风格和

流派紧密结合；有时也以相应时期的绘画、造型

艺术，甚至文学、音乐等的风格和流派为其渊源

和相互影响。

二、新课学习（50分钟）

（一）风格与流派的含义

1、风格即风度品格，体现创作中的艺术特色和个性；流派指学术、文艺方面的派

别。

2、古典风格：

是在室内布置、线形、色调以及家具、陈设的造型等方面，吸取传统装饰“形”“神”

的特征。

3、近现代风格：工艺美术运动

首先提出了“美与技术结合”的原则，主张美术家从事设计，反对“纯艺术”。其

次，设计强调“师承自然”、忠实于材料和适应使用目的，从而创造出了一些朴素适用

的作品。

三、课堂讨论（20分钟）

（二）室内设计的流派

1、高技派：高技派理论上极力宣扬机器美学和新技术的美感。

2、光洁派

光洁派是盛行于六、七十年代的室内设计流派。它是晚期现代主义、极少主义的演

变，因此，又被称为极少主义派。

3、超现实主义派

超现实主义派是指人们在室内设计中追求并体现超现实的艺术再现。通过调动所有

的设计手段，力求在有限的设计空间中出创造出所谓的“无限空间”。

四、重点难点回顾及总结（10分钟）

现代主义建筑大师密斯提出的“少就是多”，则成为光洁派设计师的理念在其设计

中得以充分的展现。提倡在简洁的室内空间中，运用现代的材料、现代的加工技术和简

洁抽象的形体语言传达其时代的精神趋向。

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授课题目 授课时间

第二章 住宅室内方

案设计

15级室内技术1—5

班

讲授、演示、讨

论、任务驱动

第7周

星期1 第

3、4节

第 3 次课

2 学时

授课班级 课 次

教学方法 课 时

授课方式 教 具

理论课■ 实践课

教学目的

□ 讨论□

对居住空间设计概述的理解，以及对客厅、

餐厅、卫浴、卧室、书房等居住空间设计原理，

居住空间设计理念及客厅的设计方法

客厅的功能及设计方法

了解居住空间设计的布局

多媒体

教学重点

教学难点

课后作业

与思考题

教学后记

广州华夏职业学院教案

点名，考勤记录，纪律强调。（5分钟 ）

一、新课导入（5分钟）

居住空间设计理念包括以下几个方面：满足

人们的基本需求、创造新的生活空间、注重人的

心理感受、体现人的精神追求。

二、新课学习（50分钟）

（一）客厅设计

客厅设计是居住空间设计中最重要的一部

分，是体现业主个人喜好与品位的集合空间，这

部分的内容即有不变元素，又有可变元素。说到

可变元素指的是客厅设计当中的增量与减量。

1、客厅的家具布置

对面式的摆设使聊天的主人和客人之间容

易产生自然而亲切的气氛，但对于在客厅设立视

听柜的空间来说，又不太合适。

“L”式布置适合在小面积客厅摆设，视听

柜的布置，一般在沙发角处或陈设于沙发的面

对。

“U”式布置是客厅较为理想的座位摆设。

它既能体现出坐的功能，又能营造出更为亲切而

温馨的交流气氛。

三、课堂讨论（20分钟）

2、客厅的照明

(1)吊灯装饰照明：这是以大型吊灯为中心

的照明方式。吊灯的特点是引人注目，因此吊灯

的风格直接影响整个客厅的风格。

（2） 吸顶灯装饰照明：这种照明适用于高

度较低的客厅，或者是兼有会客功能的多用途房

间。

(3)轨道式射灯照明：这是典型的无主灯、

无既定模式的现代流派照明，能变动地营造室内

照明气氛。

（4）光檐艺术照明

四、重点难点回顾及总结（10分钟）

光檐照明是一种隐蔽照明，它将照明与建筑

结构紧密地结合起来，顶面产生漂浮的效果，形

成朦胧感，营造的气氛更为迷人。

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授课题目 授课时间

第二章 住宅室内方

案设计

15级室内技术1—5

班

讲授、演示、讨

论、任务驱动

理论课■ 实践课

第8周

星期1 第

3、4节

第 4 次课

2 学时

多媒体

授课班级 课 次

教学方法 课 时

授课方式 教 具

教学目的

□ 讨论□

对居住空间设计概述的理解，以及对客厅、

餐厅、卫浴、卧室、书房等居住空间设计原理，

教学重点

教学难点

课后作业

与思考题

厨房及卫浴间的设计方法

厨房及卫浴间的功能及设计方法

了解厨房及卫浴间设计的布局

教学后记

广州华夏职业学院教案

点名，考勤记录，纪律强调。（5分钟 ）

一、新课导入（5分钟）

厨房在人们的日常生活中占有重要的位置，

一日三餐都与厨房发生密切的关系。它是住宅内

使用最频繁、家务劳动最集中的地方。因此设计

装饰好厨房是创造良好的生活环境和保持家庭

生活温馨的关键之一。

二、新课学习（50分钟）

（一）厨房设计的布局

1、"一"字形

一字型厨房就是将所有的电器和柜子都沿

着一面墙放置，工作都在一直线上进行。这种紧

凑、有效的窄厨房设计，适合中小家庭的住房。

2、L型

储存、洗涤和烹调区依次沿两个墙面转

角展开布置，这种布局方式适用于厨房面积不大

且平面形状较为方正的空间。

（二）厨房设计要点

1）厨房灯光需分成两个层次：一是对整个

厨房的照明，二是对洗涤、准备、操作的照明。

2）照明要兼顾识别力,厨房的灯光以采用

能保持蔬菜水果原色的荧光灯为佳，

3）在装置厨房灯具时，安置部分要尽可能

地远离炉灶，不要让煤气、水蒸气直接熏染。

三、课堂讨论（20分钟）

（三）卫浴间功能与布局

1、家居卫生间最基本的要求是合理地布置

“三大件”：洗手盆、座厕、淋浴间。

2、“三大件”基本的布置方法是由低到高

设置

3、预留座厕的宽度不少于0.75米，

四、重点难点回顾及总结（10分钟）

1、厨房设计注意事项：

忌材料不耐水；忌材料易燃；忌餐具暴露在

外；忌夹缝多；忌使用马赛克铺地。

2、卫生间设计注意事项：

使用要方便、舒适；要保证安全；通风采光

效果要好； 装饰风格要统一。

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授课题目 授课时间

第二章 住宅室内方

案设计

15级室内技术1—5

班

讲授、演示、讨

论、任务驱动

理论课■ 实践课

第9周

星期1 第

3、4节

第 5 次课

2 学时

多媒体

授课班级 课 次

教学方法 课 时

授课方式 教 具

教学目的

□ 讨论□

对居住空间设计概述的理解，以及对客厅、

餐厅、卫浴、卧室、书房等居住空间设计原理，

卧室的种类及布置、书房设计原理

教学重点

教学难点

课后作业

与思考题

主卧室设计要点、书房的设计注意事项

了解卧室及书房的设计的布局

教学后记

广州华夏职业学院教案

点名，考勤记录，纪律强调。（5分钟 ）

一、新课导入（5分钟）

卧室的主要功能，是满足人们的休息睡眠，

人们对此始终给予了足够的重视。首先是卧室的

面积大小应当能满足基本的家具布局，其次要对

卧室的位置给予恰当的安排。

二、新课学习（50分钟）

（一）卧室的种类及布置

（1）主卧室

高度的秘密性和安定感是主卧室布置的基

本要求。

（2）次卧室

次卧室一般用做儿童房、青年房、老人房或

客房。不同的居住者对于卧室的使用功能有着不

同的设计要求。

（二）书房设计原理

1、书房装修四要素:明 静 雅 序

明——书房的照明与采光。 静——修身养

性之必需。

雅——清新淡雅以怡情。 序——工作效

率的保证。

三、课堂讨论（20分钟）

2、书房的空间位置

1）适当偏离活动区，如起居室、餐厅，避

免干扰。

2）远离厨房、储藏间等家务用房，以便保

持清洁。

3）和儿童卧室也应保持一定的距离，以避

免儿童的喧闹影响环境。

四、重点难点回顾及总结（10分钟）

1、主卧室设计要点：卧室的地面应具备保

暖性，一般宜采用中性或暖色调，材料有地板地

毯等。墙壁的装饰宜简单些。吊顶的形状、色彩

是卧室装饰设计的重点之一，以简洁、淡雅、温

馨的暖色系列为好。

2、书房的设计注意事项：通风良好、考虑

家具应适应人们的活动范围并符合人体健康美

学的基本要求。要根据人的活动规律、人体各部

位尺寸和在使用家具时的姿势确定书房家具的

结构、尺寸和摆放位置。

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授课题目 授课时间

第三章 办公空间室

内设计

15级室内技术1—5

班

讲授、演示、讨

论、任务驱动

理论课■ 实践课

第10周

星期1 第

3、4节

第 6 次课

2 学时

多媒体

授课班级 课 次

教学方法 课 时

授课方式 教 具

教学目的

□ 讨论□

对办公室空间设计概述的理解，以及对办公

室空间设计原理，我们将从不同的角度、不同的

教学重点

教学难点

课后作业

与思考题

办公室空间功能划分、办公室空间类型

会议室的设计方法

了解办公室空间设计的布局

教学后记

广州华夏职业学院教案

点名，考勤记录，纪律强调。（5分钟 ）

一、新课导入（5分钟）

卧室的主要功能，是满足人们的休息睡眠，

人们对此始终给予了足够的重视。首先是卧室的

面积大小应当能满足基本的家具布局，其次要对

卧室的位置给予恰当的安排。

二、新课学习（50分钟）

（一）办公室空间功能划分

1、门厅设计：导向明确，交通流线简洁通

畅，避免人流交叉干扰；有良好的天然采光，较

高空间造型。

2、接待室设计：办公室设计接待室时应考

虑其面积不宜过大，面积应该在十几至几十平方

米之间，应设有洽谈区和接待区。

3、员工办公室的设计：符合企业实际；符

合行业特点；符合使用要求；符合工作性质。

4、领导办公室设计：平面布置应选通风、

采光条件较好，方便工作的位置。面积要宽敞，

家具型号较大，办公椅后可设装饰柜或书柜，增

加文化气氛和豪华感。

5、会议室设计：会议室的室内设计上首先

要从功能出发，满足人们视觉、听觉及舒适度要

求。

三、课堂讨论（20分钟）

（二）办公室空间类型

1、以布局形式分类

1）单间式：是以部门或工作性质为单位，

分别安排在不同大小和形状的房间中。

2） 敞开式：是将若干个部分置于一个大空

间之中，而每个工作台通常又用矮挡板分隔。

2、以业务性质分类

行政办公空间；商业办公空间；专业性办公

空间；综合办公空间

四、重点难点回顾及总结（10分钟）

会议室的设计方法：

会议室在现代办公室间中具有举足轻重的

地位。在现代公务或商务活动中，召开各种会议

是必不可少的。从某种意义上说，会议室是公司

形象与实力的集中体现。对于公司内部来讲，则

是管理层之间交流的场所之一。会议室的室内设

计上首先要从功能出发，满足人们视觉、听觉及

舒适度要求。

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授课题目 授课时间

第四章 餐饮

空间室内设计

15级室内技术1—5

班

讲授、演示、讨

论、任务驱动

理论课■ 实践课

□ 讨论□

第11周

星期1 第

3、4节

第 7 次课

2 学时

多媒体

授课班级 课 次

教学方法 课 时

授课方式 教 具

教学目的

对餐饮空间设计概述的理解，以及对餐厅空

间设计原理，我们将从不同的角度、不同的侧重

餐饮功能区、制作功能区

餐饮空间设计理念

餐饮空间设计的布局

教学重点

教学难点

课后作业

与思考题

教学后记

广州华夏职业学院教案

点名，考勤记录，纪律强调。（5分钟 ）

一、新课导入（5分钟）

餐饮空间是随着餐饮业的发展而产生的一

种即使用又能给顾客带来身心愉悦的饮食场所。

在满足温饱之后的更高的精神追求。

二、新课学习（50分钟）

（一）餐厅空间设计

餐饮空间设计——包括了餐厅的位置、餐厅

的店面外观及内部空间、色彩与照明、内部陈设

及装饰布置，也包括了整个影响顾客用餐效果的

整体环境和气氛。

（二）餐饮功能区：

（1）门面和出入功能区：包括：外立面、

招牌广告、出入口大门、通道等。

（2）接待区和候餐功能区：主要是迎接顾

客到来和供客人等候、休息、候餐的区域。

（3）用餐功能区：用餐功能区是餐饮空间

的主要重点功能区。

（4）配套功能区：配套功能区一般是指餐

厅服务的配套设施。

（5）服务功能区：服务功能区也是餐饮空

间的主要功能区。主要是为顾客提供用餐服务和

经营管理的功能。

三、课堂讨论（20分钟）

（三）制作功能区：

制作功能区是餐饮空间的主要重点功

能区，又是整个餐厅食物出品制作的心脏。

主要设备有消毒柜、菜板台、冰柜、点心机、

抽油烟机、库房货架、开水器、炉具、餐车、

餐具等。

四、重点难点回顾及总结（10分钟）

餐饮空间设计理念：

1. 主题鲜明、突出特色

2.功能完善、协调方便

3.空间尺度合理

4.创造良好的就餐氛围

5. 注重家具的选择

广州华夏职业学院教案

授课题目 授课时间

第四章 餐饮

空间室内设计

15级室内技术1—5

班

讲授、演示、讨

论、任务驱动

理论课■ 实践课

第12周

星期1 第

3、4节

第 8 次课

2 学时

多媒体

授课班级 课 次

教学方法 课 时

授课方式 教 具

教学目的

□ 讨论□

对餐饮空间设计概述的理解，以及对餐厅空

间设计原理，我们将从不同的角度、不同的侧重

教学重点

教学难点

课后作业

与思考题

餐厅的环境设计、主题餐厅设计原则

主题餐厅设计原则

主题餐厅设计的基本内容

教学后记

广州华夏职业学院教案

点名，考勤记录，纪律强调。（5分钟 ）

一、新课导入（5分钟）

随着不同地域餐饮文化的差别餐饮空间装

饰将风格迥异，用餐者将更加注重养生、环保理

念。餐饮空间将向着专业化，更人性化发展。餐

品将赋予更高的产品设计与环境设计的高附加

二、新课学习（50分钟）

（一）餐厅的环境设计

1、餐厅的色彩

确定餐厅总体色彩基调；色彩与环境协调；

通过色彩改善空间；通过色彩丰富造型；色彩的

运用

2、餐厅的照明

1）灯光是极富趣味性，且比较灵活的设计

元素，在餐厅中合理运用各式各样的灯光，可以

起到突出室内焦点、强化主题、加强空间层次感，

缔造气氛、意境等作用。

2）要注意体现民族风格和地方地区特点，

在民族性和地区性较强的建筑中，应力求采用一

些能够体现民族风格和地区特点的灯具。

三、课堂讨论（20分钟）

3、餐厅的绿化、陈设设计

1）餐厅内绿化植物的配置可采用地置与吊

挂两种方式。

2）陈设艺术设计最具表达性和感染力，陈

设的范围主要是指墙壁上悬挂的各类书画艺术、

图片、壁挂等，各类家具上摆设的瓷器、陶器、

青铜器、石雕、木雕、盆景等。从视觉形象上具

有完整性，既表达一定的民族性、地域性、历史

性、又有极好的审美价值。

四、重点难点回顾及总结（10分钟）

主题餐厅设计原则

1）以市场为导向原则

2）注重符合性及适应性原则

3）突出服务性、主题性、文化性、科学性、

灵活性原则

4）多维设计原则（平面设计、立体设计、

时空设计、意境设计）