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2023年4月23日发(作者:红动中国设计网)
(试用)教程
安吉县南北湖小学
说明:
“简笔画教程”是南北湖小学教师基本功培训重要项目,
是学校艺术特色(书画)项目的重要组成,其宗旨在于培养
教师、学生必要的绘画技能,运用简笔画这一媒介,有效组
织、开展教学各类活动,实现预设的教育目标。
第一章 简笔画的基础知识
第一节:简笔画的概念
简笔画,也叫棒画、黑板画,属于应用绘画艺术范畴,
它以简洁挺拔的线条和几何形为造型元素,通过几何形加形
象特征符号的程式化手段表现客观物象,利用多种材料和工
具使表现形式多样化,发挥其传递信息表达情感的作用。
第二节:简笔画与其它绘画的区别
我们认为,与简笔画相关的绘画形式包括速写、中国画、
装饰画、漫画等。简笔画与速写的区别在于前者注重绘画的
符号性,后者注重现实的写实性;与中国画的区别是中国画
体现了简约化艺术审美取向,但整体风貌不是像简笔画这样
单纯强调线条的简化;与装饰画的区别是,装饰画也强调简
化,但更注重装饰形象的抽象概括,而简笔画的认知特点是
与客观物象相似;与漫画的区别是,漫画的本质是讽刺、幽
默,而简笔画的本质是在多领域应用与客观物象近似的图
形。
第三节:简笔画造型原理与学习方法
简笔画的程式化造型基本原理是:几何形+基本型+形象
特征符号。即以相同几何形为基础,生成相同的基本形,然
后添加各自不同的形象特征符号。
简笔画学习的方法包括两个方面,一是指具体的简笔画
知识、技能、技巧的学习训练,另一方面是指学习简笔画的
方法策略。这里主要是对简笔画学习的策略进行简要的阐
述。
(一)学以致用、学用相促
(二)临摹为主、写生为辅
(三)由简如繁,由浅入深
(四)他山之石,取之所用
第四节:简笔画在教育教学中的应用
所谓教育教学简笔画形式,不单是指简笔画的某种绘画
形式,而是指简笔画作为教育教学手段要素,在教师实际教
育教学过程中运用的形式。按照一般教育教学活动规律,常
见的教育教学简笔画形式包括教案(活动设计方案)中的简
笔画、黑(白)板书写中的简笔画、图片教具和学具中的简
笔画,玩教具装饰、班级环境布置中的简笔画、PPT课件
中的简笔画、VCR制作脚本中的简笔画等。
教案书写、活动设计方案中的简笔画
教学(教育活动)方案中的简笔画一般包括知识的形象
化描述和教学组织形态描述,前者是作为教学知识、概念内
容的辅助说明;后者是对未来教学活动环节的形象性的说
明。如体育教学中,教师用简笔画把跨越“山羊”器械的连续
动作加以分解,这是体育技能知识的形象化。而教师用简笔
画说明教学组织方式,则是一种教学组织的形态描述。
第五节:教学建议
由于简笔画是教师的一种职业技能,所以,这种教育技
能的成熟,一方面依赖于真实情境下的实践,另一方面需要
不间断的日积月累。因此,教师需要:
1.养成在课堂上坚持用简笔画的习惯;
2.尝试运用多种材料画简笔画,以应对未来工作岗位的
需要。
3.收集优秀的应用简笔画的教育教学案例。
第二章 简笔画的基础画法
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