学校设计要点

中小学建筑设计

学校设计要点

一、设计思路的组织：

建筑设计中几组关系的思考

功能与空间形态的关系

由一种功能决定形式的线性制约，过渡到功能与形式组合的良性互动

多组空间体量的关系

由单一功能要素的排列转向对复合空间形态要素的综合思考

功能关系

注重“主”与“从”、“内”与“外”、“闹”与“静” 之间的区分与关联

交通关系

人流、车流、物流的区分，“内”与“外”、 “主”与“次”的区分。做到流线简捷

顺畅，避免相互交叉、干扰和迂回，力求主体流线流程短捷

“总”与“分”的关系

“由总到分”——

立足于环境、功能的总体分析，统筹内在的功能要求与外界的道路、地形、环境

及城市布局等因素，为方案设定总体构想框架

“由分而总”——

以部分的特征及功能要求为依据，协调各部分的需求矛盾，进一步调整总体构想

设计构思的过程，是一个“由总到分”、“由分而总”循环渐进的过程

二、校园功能构成及总体布局

1、中小学校规模的确定—— 明确设计的依据

面积规模

校园用地定额: 小学 10-21.8平方米/人,中学 10-28.8平方米人

建筑面积定额: 小学 5.6-8.0平方米/人,中学 8.1-9.2平方米人

容积率: 小学 <0.8,中学 <0.9

绿化: 小学 >0.5平方米/人,中学 1平方米人

服务半径

中学<＝1000m,小学 <＝500m

运动场

课间操场地：小学 2.3平方米/人,200M环形跑道（两组 60M直道）、篮、排场1

个／6班

课间操场地：中学 3.3平方米/人,250-400M环形跑道（两组 100M直道）、篮、

排场1个／6班

班级人数

国家教育部规定: 小学 45人/班 (近期)、40人/班 (远期)

中学 50人/班 (近期)、45人/班 (远期)

班级数

一般6,12,18; 小学六年,初、高中各三年（可分为初级中学、高级中学或完全中学）

2、校园功能构成及分类—— 对设计项目的功能组成进行分析、归纳

教学主体建筑（教学、办公、实验）

体育活动场地

道路及环境绿化

其他附属设施及园地

3、校园总体布局

—— 总体上把握环境特点、功能要求、设计原则，有机组织各功能空间及其相互间的

关系

（1）出入口的设置

选择靠近主要街道的次要道路, 交通便利,安全

面向所服务的住区,不横跨主要道路

校园入口处要有充足的空间缓冲，以利于交通组织及车辆停靠

入校后应直达教学楼,不应横跨体育场及绿化区

有利于总平面布局、功能分区及校内道路组织

（2）交通流线的组成及组织原则

（3）教学用房建筑朝向及间距

良好的朝向对采光、通风、采暖有利

学校中对朝向要求高的有: 普教,阅览,办公,宿舍

要求一般: 自然教室,食堂,多功能厅,科技活动

要求弱的: 储藏,器材,厕所

防噪间距

教学楼与教学楼、图书馆、试验楼、办公楼长边相对，间距不应小于25米；

教学楼长边与运动场间距同样不小于25米；

办公楼、图书馆、试验楼、专用教室等建筑长边相对时，间距不应小于15米

防火间距

参照相关建筑设计防火规范。教学楼间距不小于6米

日照间距

卫生角度考虑的日照时数，要求冬至日保证底层满窗日照≥2小时(中小学设计规

范)

H—计算高度

H＝层高X层数＋女儿墙高度－C

C＝首层窗台高＋室内外地坪差

日照间距计算示意图

D＝ L0 H

（4）运动场地的设置

小学 200M环形跑道（ 60M直道）、球类运动场

中学 250-400M环形跑道（100M直道）、球类运动场

（5）总体布局的形式

环绕式、前后式、并列式布置

三、教学楼空间组合设计

1、基本要求

组织好内部流线,联系方便,交通流畅

满足教学功能要求,协调各用房间关系及用房与室外场地间的关系,合理组织分区，避免和减

少相互干扰

合理利用地形, 平面组合,体量关系及竖向设计充分考虑基地大小,地形,地质,地貌等因素

创造有特色的建筑形象及环境

2、建筑平面构成关系图

3、建筑空间设计要求（要点：朝向、交通、分区）

4、建筑空间组合形式

内廊式,教学用房内廊宽不小于2100，行政、教师办公用房廊宽不小于1500

外廊式,暖廊和敞廊。教学用房外廊宽不小于1800，栏杆高度不低于1100，不采用易于攀登

的花格

楼梯数量和位置受廊长,层数等影响, 应满足防火疏散要求（位于两个楼梯间之间的教室，

疏散口与楼梯间的距离不大于35米；位于袋型走廊内的教室，疏散口与楼梯间的距离不大

于22米）

结合学生休息处设置的廊宽可设为2500－3000

院落式

单元式

5、 教学建筑空间发展的新趋势

四、教室设计

1、基本要求

合理的空间尺寸和布局

面积足够,合理的体型和尺寸

座位布置满足学生通行,听写和教师辅导, 及疏散要求.

合理安排其他教学设施(包括电教)和卫生杂物用具良好的物理环境

声,隔绝外部噪声,保证室内良好音质.

光,良好朝向和足够采光面积, 光线均匀, 避免直射, 并布置满足照度要求的灯具

热,适宜的室内温度, 良好的自然通风和充足的新鲜空气

2、平面形式,高度

矩形,常用长宽比为3:2~4:3,

轴线尺寸 6000x8400(47.00M2), 6000x9000 (50.46M2),

6600x8400 (51.90M2 )

方形,常用7200 (49.77M2), 7500 (54M2), 8100 (61.78M2)

六边形(5400), 八边形等

教室净高一般,小学>=3.1,中学>=3.4,高宽比一般>=1:2

3、课桌椅尺度及布置

常用基本尺寸(详建筑资料集)

桌, 400x1100, 高580~850

椅, 300X250,370X300,400X340,高285~440

视线要求

前排正座垂直视角>45o

前排边座水平视角>30o

后排最远视距<8m（小学） , <8.5m（中学）

前排最近视距>2m

布置形式

4、其他设计

黑板

平面 1000x3000(3500~4000中学)

黑板距地面（或距讲台面）800~1000

讲台

形式

尺度：H=180~200, 进深不小于700

5、特殊教室设置

自然教室

位置：

设置：

音乐教室

位置：相对独立式，走廊尽端，顶层

设置：

多功能厅

计算机实验室

五、实例分析

北京兴涛学校

天津泰达小学

海格女校

大桥小学

北京顺义国际学校

北京怡海中学

中欧国际工商学院

蒙特苏里学校