儿童线描画全部教程

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儿童线描装饰画教学目标2

1、线描画的工具和资料5

2、线7

3、形8

4、构图9

5、静物写生（一）9

6、静物写生（二）10

7、交通工具写生（一）11

8、交通工具写生（二）12

9、植物写生（一）13

10、植物写生（二）14

11、风景写生（一）15

12、风景写生（二）16

13、动物写生（一）17

14、动物写生（二）18

15、人物写生（一）19

16、人物写生（二）20

17、综合练习（一）21

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录 目

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儿童线描画全部教程

儿童线描装饰画教学目标

1、激发儿童绘画的潜力，保护儿童绘画的兴趣，提高绘画的信

心。顺利渡过儿童美术向少年美术过渡的困难期。

2、培养儿童的观察力、表现力、创造力、审美能力。

3、探索线描装饰画教学的方法、规律。

第一阶段：

以线描装饰画相关基础知识为主侧重于技法传授与训练，以便为

今后学生有意识地创作线描装饰画打下基础。

1、认识点、线、面——初步感受，激发兴趣；

①说点、画点

点是随处可见的，如动物身上的斑点、天上落下的雨点、海滩上

的沙粒等等。它似乎一直就在我们的周围，可孩子们未必有这种感受，

老师应通过出示图片、引导观察等方式，让学生了解点的存在。就形

状而言，半圆形的点、圆形点、三角形点、椭圆形点、不规则形点……

不同大小，形状的点，不同的排列方式，形成不同的疏密变化，造成

不同的画面效果。在了解的基础上，试着让学生画一画、练一练，可

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进一步加深理解，激发兴趣。

②说线、画线

说线，通过回忆、观察举例说说生活中、自然界中的线。

a、线状的物体。如人的头发、毛线、电线、蜘蛛网、树桩的年

轮、水的旋窝、柳条、面条、五线谱、铁轨、弹簧等……

b、依附于具体形体的线。如轮廓线。如门框、叶子的边沿、城

墙等…… 通过说线，儿童就会意识到“线”其实无处不在，只要注

意寻找就能发现。要求儿童留心生活中不同形态的线，如门、窗、栏

杆、衣服的花纹等等，有利于培养儿童的观察的习惯。

画线：

单线

a、随意画线——培养兴趣，增强信心。画一条线对每一个儿童

来说都是轻而易举的事，出于好奇，他会带着半信半疑的想法尝试去

画。教师可设计诸如“一笔画”之类的练习让学生尝试。

b、画各种形态的线——培养创造力。教师在让学生随意地画线

之后就应提出更高的要求画一些不同形态的线。提出“你会画出与刚

才不一样的线吗？”“你能画出多少种？”如长线、短线、直线、曲

线、折线、弧线……如螺旋型线、弹簧型线、城墙型线……两种性质

组合的线，如弧线与直线的结合、弧线与锯齿形线的结合……通过“比

一比谁画得多”、“谁的线条最特别”激发创作的热情，还可以通过小

组竞赛的形式提高创造的热情。人是有创造的潜能的，这是与生俱来、

客观存在的，只是缺少发掘，教育的作用就是唤醒与培养。

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C、画各种情感的线，提高表现力。

设计一些难度较大的练习，如画有情感的线。中国书法把线条的

表现力发挥到了极至。线条的表现力是神奇的，或长或短，或平稳

或多或少，或跳跃，或流畅，或凝重，或刚毅，或柔弱。在这里设计

这样的练习是希望儿童对线条有一个更深的认识组合线把几种不同

形态的线组合在一起，创造出更丰富的构成效果。可以设计一些练习

如“扩散的圆形”、“美丽的树叶”、“想象中的花”等。需要注意的是

组合要有一定的秩序排列宜紧密。

③关于面

1、对于面，可不必做过多的强调因为“点”、“线”变得足够

粗时其实就是“面”。对这一容的讲述可并入关于“黑、白、灰”的

知识容。

2、分割形状的方法

对一个形状进行分割，有三种基本分割形式，直线分割法、曲线

分割法和形状分割法。对一个形状的分割，可以采用其中的一种或同

时采用多种。分割是装饰的前提。

3、装饰手法的综合运用在认识和掌握点、线、面的基础上可

以进一步运用添加、重复、分割、变形、想象等装饰手法来描绘物象。

第二阶段：

主要培养儿童尝试有意识地主观地表现对象的画法。

点、线、面的运用，在画面上形成黑、白、灰的变化。点、线、

面越集中，画面的调子感觉愈深，反之，则越浅。客观对象的黑、白、

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灰的形成取决于两个方面

1、依据自然光线的变化而形成

2、依据描绘对象本身固有色的深浅而形成。儿童线描装饰画描

绘对象时一般多参考后面一种，但又不能拘泥于客观对象，而要依据

创作意图和画面需要灵活地、创造性地组织画面黑、白、灰的变化。

第三阶段：

以线描写生为前提，在此基础上以点、线、面等造型元素对自然

物象进行美化、概括、提炼、加工，创造性地再现物体。

心理学认为良好的观察能力是在实践过训练而获得的。儿童绘画

能力的高低取决于观察力水平的高低。写生是培养儿童观察力、表现

力的最佳方法。虽然临摹也能提高表现形式、观察力，但临摹与写生

的最大差异在于临摹是磨去个性的练习，写生是扬个性的创造，只有

通过写生才能真正形成能力。

1、线描画的工具和资料

教学目标：

1、使同学掌握线条的艺术。

2、熟悉线描的工具和资料。

3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。

教学重点难点；

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认识线描的工具和资料。

教学过程：

一 组织教学。

二 新授

1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条

画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示

的绘画形式。

线描画的工具

2、记号笔、签字笔以和一些能在纸上划出印痕的工具。粗细不

同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，如用白色或金银色笔在深

色纸上作画；用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。

3、线描画的资料

任何纸，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。甚至可以

是地面。

4、线描画的表示方法

线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。假如我们把

没有涂色的局部称为白，涂满颜色的局部称为黑，那么线描画即是介

于黑和白之间的灰。各种各样的点和线构成的面，会出现出丰富的、

深浅不时变化的灰色。

三 图欣赏

四 同学作业

用线画自身喜爱的作品或临摹书上的作品。

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2、线

教学目标：

1、使同学掌握线条的艺术。

2、熟悉线描的工具和资料。

3、掌握直线的变化

教学重点难点；

掌握直线的变化

教学过程：

一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。

二 新授

1 线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画

成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的

绘画形式。

2 直线的变化

直线——有规则排列中的变化

直横交叉的线条——方格排列中的变化

间隔不同的画面出现不同的装饰效果

加入波浪型线条使画面更加活泼

不规则线条赋予有节奏感

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三 图欣赏

四 临摹书上作品

3、形

教学目标：

1、了解形、理解形

2、能画出形体鲜明的线描画

教学重点难点；

能画出形体鲜明的线描画

教学过程：

一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。

二 新授

形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。

从造型围来说，形就是物象的造型特征。

如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、

中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。

三 图欣赏

四 同学作业

临摹书上作品

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4、构图

教学目标：

1、了解构图的一种方法。

2、运用学到的构图知识画一幅线描。

教学重点难点；

运用学到的构图知识画一幅线描。

教学过程：

一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。

二 新授

构图是画面整体的构成，就是怎样把写生对象布置在画面上。

构图的画幅有大小、方圆、横直、繁简等基本形式的变化，从主

体容的布局来分，构图又可分为圆形、S形、梯形、丁子形、三角形

等。

三 图欣赏

四 同学作业

临摹书上作品 或运用学到的构图知识画一幅线描。

5、静物写生（一）

教学目标：

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1、学会画藤编等用具。

2、注意画面的组织以和细节的刻画。

教学重点难点；

注意画面的组织以和细节的刻画。

教学过程：

一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。

二 新授

藤编、竹编的篮筐等用具，形状简单、线条感强，易于观察和表

示。

1 先画出椅子圆面的形状

2 再画出椅子的外形和结构

3 根据不同局部的编法进行细致的观察和描绘。

4 长短、方向不同的线条交织在一起，使画面表示出的疏密关系

极富趣味。

三 图欣赏

四 同学作业

临摹书上作品

6、静物写生（二）

教学目标：

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1、学会画各种各样的鞋

2、分析鞋的一起特点

教学重点难点；

分析鞋的一起特点

教学过程：

一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。

二 新授

人们所穿的鞋子变化多样。鞋面的面料拼制、鞋底的图案花纹，

画起来非常有趣。

步骤：

1 先画出鞋面和鞋底的外轮廓。

2、画出鞋带和鞋面和鞋底的粘接处。

3、根据式样把鞋面分成若干小块面，并画出缝纫线。

4、画出另一只鞋底，仔细刻画出鞋底上的花纹。

5 画出鞋面和鞋带。

三 图欣赏

四 同学作业

7、交通工具写生（一）

教学目标：

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1、观察生活中的各种交通工具

2、画出交通工具结构特征

教学重点难点；

分析鞋的一起特点

教学过程：

一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。

二 新授

小朋友们感兴趣的题材，即使再复杂，他们画起来也津津有味，

不厌其烦。

1 先画出车顶和前盖。

2 画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。

3 画出反光灯、车厢。

4 可再添画出另一辆车。

三 图欣赏

四 同学作业

8、交通工具写生（二）

教学目标：

1、注意表示交通工具主体感

2、画出自身喜欢的一种交通工具

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教学重点难点；

注意表示交通工具主体感

教学过程：

一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。

二 新授

儿童笔下的摩托车，造型写实，线条肯定有力。

1 先画出车头、车身。

2 画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。

三 图欣赏

四 同学作业

可临摹书中的作品

9、植物写生（一）

教学目标：

1、观察家里的各种植物

2、注意叶的细节的描绘

教学重点难点；

注意叶的细节的描绘

教学过程：

一 组织教学。

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检查同学所带用具的情况。

二 新授

各种不同的植物形状都不一样，各有自身的特点。如画上这盘绿

叶植物，运用点、线、面的繁简对比表示，不只要画出枝叶上的具体

细节，还要抓住植物外形的大感觉，枝干、叶片的线条要具备自然美

的特征。

三 图欣赏

四 同学作业

可临摹书中的作品

10、植物写生（二）

教学目标：

1、注意叶和茎的前后关系

2、可以画多种植物，注意各个植物的特点

教学重点难点；

注意叶和茎的前后关系

教学过程：

一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。

二 新授

线条最基本的功能是限定图形的轮廓，轮廓线使图形的凝聚性更

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加巩固和显现。同时，线条也能分割和解释图形的各个局部以表示其

结构的面、体和质地。

三 图欣赏

四 同学作业

通过植物的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态

来表示植物。

可临摹书中的作品

11、风景写生（一）

教学目标：

1、学会取景的方法

2、注意风景的透视

教学重点难点；

注意风景的透视

教学过程：

一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。

二 新授

古代建筑的屋顶、瓦、门窗、廊柱等结构，特征明显、富于变化，

便于儿童观察了解。学画建筑可以从画单个的古建筑入手。

1 画出屋顶、圆窗。

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2 画下面一层屋瓦、柱子和台阶。

3 画长廊

4、画出远处的房屋、路面和大树。

三 图欣赏

四 同学作业

通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态

来表示。

可临摹书中的作品

12、风景写生（二）

教学目标：

1、注意画面的取舍，要突出主体。

2、能够用线条表示出黑、白、灰。

教学重点难点；

能够用线条表示出黑、白、灰

教学过程：

一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。

二 新授

风景写生最重要的就是要学会取舍。自然中的景物虽然很美，但

又十分繁杂。因而，要大胆舍去那些零散、杂乱的景物，使自身想要

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表示的主体更加突出。

三 图欣赏

四 同学作业

通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态

来表示。

可临摹书中的作品

13、动物写生（一）

教学目标：

1、画出自身喜欢的动物。

2、注意动物皮毛的表示

教学重点难点；

注意动物皮毛的表示

教学过程：

一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。

二 新授

同学思维敏捷，吸收力强，对事物有种特殊的观察与感受能力，

本课教同学，表示在线描上形象突出，线条肯定、流畅、简洁明快，

抓住动物的动态，表达神情。

三 图欣赏

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四 同学作业

可临摹书中的作品

14、动物写生（二）

教学目标：

1、要抓住动物的瞬间动态。

2、可以画一些动物的标本，从而深刻了解动物的结构

教学重点难点；

深刻了解动物的结构

教学过程：

一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。

二 新授

儿童画动物线描写生要抓住动物的瞬间动态，除要掌握下笔肯

定、运笔爽快、线条流畅等项之外，更需要理解动物神情。

三 图欣赏

要注意动物的大小、位置和大小比例关系，从头部画起，细致刻

画，动物头骨的结构和深浅变化。

四 同学作业

可临摹书中的作品

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15、人物写生（一）

教学目标：

1、注重人物的比例

2、学会画人物的头像

教学重点难点；

注重人物的比例

教学过程：

一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。

二 新授

书中的图注意到了人物面部的特征，形象生动、线条肯定，很好

的反映了人物的精神状态。

步骤：

1 先画头发、眉毛。画时注意毛发生长的方向。再画眼睛，要注

意眼睛的形状，重点刻画人物的眼神。

2 接着画鼻子、嘴巴，添画出面部的皱纹，反映老人的特征。

3 画出颈部，加上颈部的皱纹。

三 图欣赏

要注意人物的大小、位置和大小比例关系，从头部画起，细致刻

画。

四 同学作业

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可临摹书中的作品

16、人物写生（二）

教学目标：

1、学会画半身人物和全身人物，掌握人物比例。

2、注意人物衣着的细节描绘

教学重点难点；

注意人物衣着的细节描绘

教学过程：

一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。

二 新授

画人物写生，最重要的要学会抓住人物的基本特征，画出头的动

势和神情

三 图欣赏

要注意人物的大小、位置和大小比例关系，从头部画起，细致刻

画。

四 同学作业

可临摹书中的作品

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17、综合练习（一）

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