幼儿园新年主题墙布置大班新年主题墙布置

幼儿园新年主题墙布置 大班新年主题墙布置

幼儿园墙面布置幼儿园墙面布置：

Hello

构思构图 主题人物形象突出，色彩浓艳，玩具动物在人

物两旁相依，左上角吊篮的绿叶既均衡又有变化，在构图上起

点缀画面的作用。。

色彩搭配 明暗对比强烈，玫红与深绿、黄与深紫蓝、蓝

与橙红，改变三原色的补色对比成分，使画面和谐统一；同时

有意将人物的头发改为蓝色，提高了换面色彩的调子，具有装

饰美感。。

制作技巧 大色块即时贴粘牢固后，用铅笔轻轻画上轮

廓，然后用小利刀雕刻人物的头发、衣纹和动物头部等精细。

幼儿园墙面布置图片：采蜜

构思构图 仿自然的景物与抽象的图案综合在一起，树

木、昆虫人格化，构图充满了大小、高低、横竖、粗细、疏

密、冷暖、静动等多样对比统一。

色彩搭配 红、黄、蓝三原色的补色对比运用处理很好，

色彩既丰富又谐调，具有装饰美感。

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制作技巧 平面剪刻、卷曲折边、插接、半立体制作等纸

雕技巧综合运用。用透明薄纱制作蜜蜂吃方起到了画龙点睛的

作用。

幼儿园墙面布置：大树上下

构思构图 构图既多样又统一，重叠交错，疏密得当。具

有独创性，令人回味无穷。

色彩搭配 对比强烈，明暗反差大，主题鲜明突出，色彩

搭配恰当，浅玫瑰红与绿色，黄色与紫色，淡蓝与橙色形成鲜

明的对比，大胆地运用黑色衬托景物，使画面更加明朗与协

调。

制作技巧 剪刻、平贴、折叠、交叉、插接等技巧综合运

用，采用美术卡纸制作。

幼儿园墙面布置：动物乐园

构思构图： 构思大胆，画面饱满，既多样又统一，造型

优美，构图诸多因素的运用恰到好处，作者有意识地制造各种

矛盾对比，使画面具有节奏感、韵律感和视觉美。

色彩搭配： 色彩丰富，多而不杂、艳而不厌、前景的色

彩繁杂，但色调较暗，突出中间主题动物的神态和背景中亮丽

阳光照耀的交错起伏的山坡，色彩明暗层次及冷暖对比处理很

好，气势磅礴而瑰丽稳重。

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制作技巧： 多种技法综合运用/如平贴、折叠、卷曲、插

接、喷洒点状，采用不同的纸张、不同的材料巧妙自然地组合

（如真树皮做树干，挂历纸做石头等等），制作精细，技巧熟

练。

幼儿园墙面布置：荡秋千

构思构图 采用舞台布置设计，左右两边浓重的色块犹如

舞台侧幕的布置道具，简略粗大的树干和栅栏形成对比，弯曲

的细线做成的藤蔓产生飘动感。顽皮的小猴被刻画得精细传

神，起到了画龙点睛的作用。

色彩搭配 橙黄和粉绿在缓面上和谐统一，舞台主角小猴

身上的几点红色对比生动有趣。

制作技巧 采用美术卡纸剪刻平贴，树干边缘卷曲，小猴

采用插接技巧，画面上方的树叶采用五层粘贴，构成树木繁茂

的纵深感。

幼儿园墙面布置：动物世界

构思构图：动物造型简单夸张、优美悦目，是极佳的配合

幼儿教学的挂图作品。

色彩搭配：背景的黑色将所有动物色彩加以衬托，使画面

色彩整体谐调，具有独特性和装饰美感。同时一大块灰草绿色

的树形，将小昆虫托起，周围的动物又有所衔接，使画面的色

彩和造型多而不乱。

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制作技巧：平面造型与立体造型相结合，插接、折叠与层

层粘贴相结合，变性仿自然的造型与单纯几何图形相结合。

幼儿园墙面布置：猪仔舞蹈

构思构图 构图具有对称性，画面充满了节奏感和韵律

美，既有动画又有秩序的排列。上下红花绿叶的重复排列给人

美感，三只小猪在有序的排列中又有变化，呈现出装饰美，画

面构思构图既多样又统一。

色彩搭配 色彩艳丽大气，饱和舒展，红花配上金色的花

蕊，灰蓝和绿色谔谔叶子既具有民族特点，又具有现代平面装

饰格调，加上白、黄、黑等颜色的搭配，色彩既瑰丽又稳重，

明度和纯度的关系处理恰当。

制作技巧 充分利用各种材料的肌理特性，采用切、剪、

折、卷、叠、插接等纸雕技巧精细制作。

幼儿园墙面布置：在农场里

构思构图 ：既表现具体事物，又不拘泥于具体事物的形

体特征，以提炼、简化、变形、夸张等艺术手法构图，纵横、

疏密、大小、明暗的对比有趣的纸雕艺术品。

色彩搭配 ：五颜六色分布于画面中，色彩鲜明和谐，白

色变形的牛、羊、猪仔绿底色上十分醒目。右上角的白云使画

面色彩均衡，起到支撑，点缀的作用。

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制作技巧 ：采用粘贴与重叠相结合。恰如其分地以折

叠、插接等纸雕技巧变现动物和花卉，动物身上的金色亮片起

到加强装饰的作用。

幼儿园墙面布置：樱花时节

构思构图：构图多样均衡，各种因素的对比应用自然巧

妙，充分体现出儿童参与制作的特点。

色彩搭配：强烈的对比色使画面单纯中有丰富、统一中有

多样的效果（如玫瑰红与绿色）。远景树林的色彩层次运用得

很好；近景的深绿与暗紫蓝色对比，使唤面积有纵深感又有阳

光感。

制作技巧：平贴、卷曲、插接、折叠、等多种技巧灵活运

用。

幼儿园墙面布置：孔雀

构思构图： 采用渐变和发射性的平面构成语言，并以色

块分割的方法处理画面，构图均衡，画面简洁，造型具有现代

感。

色彩搭配： 以周围的灰蓝色调突出中间孔雀，中央的暖

色调合明朗的造型使画生动瑰丽，富有装饰变形的美感。

制作技巧： 用玻璃即时贴剪刻粘贴。

幼儿园墙面布置：科技之春

构思构图：采用抽象拟人化的表现手法，使没有生命

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的机器人人格化，欣欣向荣的红花，象征着科技春天的来

临。构思大胆，构图均衡。

色彩搭配：冷暖补色对比鲜明，纯度、明度之间处理很

好，北京错落有致。

制作技巧： 用即时贴在玻璃上粘贴，材料的颜色、文理

要恰当选择。

墙面布置：鸟语花香

构思构图 梦幻景物与夸张的植物结合在一起，在构图中

追求宾主对称呼应、虚实相生，重叠交错等多样构成，在艺术

处理上富有装饰性。

色彩搭配 以深浅不同的灰蓝衬托亮丽的黄绿及玫红，色

调和谐悦目。

制作技巧 采用美术卡纸为，以平贴、折叠、卷曲、插接

等技巧制作。

幼儿园墙面布置：飞翔的小鸟

构思构图：构思构图大胆新奇，充满了浪漫的诗意和童

趣，把自然景物复杂的形体、质感还原到最基本、最简单的几

何图形/采用概括、简练、变形、夸张、重复等手法，使画面

充满节奏韵律的美感。

色彩搭配： 充分利用不同材料的肌理效果搭配色彩，具

有柔和和瑰丽的美感。

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制作技巧： 采用平面剪刻粘贴、折叠、插接等手法，并

利用彩色包装带交叉制作花圃，用瓦楞纸边条制作栅栏，材料

运用自然贴切。

墙面布置：过家家

构思构图： 构图具有舞台效果，采用了现代表现手法，

复杂与概括相结合，充满了矛盾对比的节奏感。

色彩搭配： 既有对比的复杂色块，又有柔和的色调，充

满童稚的幻想。玫瑰红与草绿，淡黄与紫蓝、淡蓝与橙黄对比

补色运用巧妙，为唤面增添了光彩。

制作技巧：采用各种美术卡纸，瓦楞纸制作，平面与立体

相结合，大块面与精细剪刻相结合，并将动物边缘卷曲，使之

具有立体感。

试论幼儿园墙面布置试论幼儿园墙面布置

[【摘要】：^p ]幼儿的教育离不开环境的教育，本文

就幼儿园的墙面布置展开讨论，幼儿园墙面布置必须依据幼儿

在色彩上和造型上的审美特点，遵循四个原则：墙面环境与教

育目标一致性原则、发展性原则、幼儿参与性原则和动态性原

则。老师与幼儿共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的墙面环

境，来满足幼儿发展的需要。

[【关键词】：^p ]幼儿园 墙面布置 发展需要

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在人的发展过程中，环境起着十分重要的作用。环境，对

幼儿具有特别重要的意义。因为幼儿的大部分学习活动，是通

过环境的潜移默化作用和影响，而不是通过直接传授或讲述进

行的。幼儿在一个丰富刺激同时又井然有序的环境中学习效果

最佳。我们也常常在幼儿园看到：一群原本相互伤害、干扰、

又爱发脾气的幼儿，通过环境的影响，变成了喜欢探索、常面

带笑容、个个能干的小天使。由此，我们甚至认为，幼儿教

育，大部分是一种有组织、有指导的环境教育。而幼儿园活动

室和周围环境的墙面布置，作为促进幼儿发展的不可缺少的

“环境”，常常被认为是幼儿园的隐形课程。

幼儿的世界应该是美丽的，在幼儿园，他们的眼睛所触及

的每一处风景、每一个角落都应该是美的。一种经过精心修饰

又不露痕迹、于自然又超于自然的美，让他们的眼睛在纯美的

色彩的无数次浸染之后，变得懂美爱美起来，让他们的双手在

制作美创作美的过程中，变的灵巧起来，让他们的心灵在无数

次欣赏之后，变的纯净美好起来。当然，幼儿园的墙面设计不

只是具有单一装饰的作用，它正向日益丰富的多功能发展，它

不仅给幼儿以美的感受、陶冶幼儿情操，同时提供给幼儿主动

参与、共同制作、发挥想像和创造的良好空间。

一、幼儿的审美特点

1.幼儿园墙面布置的色彩特点

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艺术幼儿园的环境，首先在色彩上，应该给幼儿以美的享

受。图画色泽宜单纯，接近自然，这样的色彩令纯洁的孩子们

产生丰富的想像：广袤无边的绿色草原、密密的森林、辽阔的

蓝天、漂浮的白云、蔚蓝的海洋和可爱的小动物们。这些单

纯、于自然的色彩，易使阅历浅短的幼儿产生共鸣、易于理

解。便于他们欣赏、借鉴、表现。幼儿们喜爱明快的色彩对

比、跳跃的同时，应考虑画面的整体美，采用较大浅色块支

撑，可使墙面既有局部美的变化有又整体协调感，能解

决幼儿园一堵墙面内容多色调不易统一的问题。使环境更

艺术。

2.幼儿园墙面布置的造型特点

二、幼儿园环境布置遵循的四项原则

1.墙面环境与教育目标一致性原则

为了保证环境的教育性，必须让环境的每一部分都有利于

幼儿体、智、德、美各方面的全面发展。因此，在创设墙面环

境时应目标明确，而且要把目标落实到月计划、周计划、日计

划以至每个具体的活动中，以目标为依据，与教学内容相结合

来创设环境。如：中班可将教育目标、教育理念渗透在环境

中，每两周都有孩子们的学习内容展示在“讨论天地”中，

“大树生病了”，我们来讨论“由哪些害虫引起的？”“我们

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应怎样帮助大树？”每个小朋友都来发表自己的看法，老师整

理并配上图片，这样的环境也让其他班的孩子收获不小。还有

“每周一星”活动，展示每个孩子的不同作品、不同理想、不

同爱好，让孩子们在其中发现自己、了解自己，体验成功、找

到自信。小班的“美术作品区”，老师开始画了各种各样的

树，然后根据教学进度，孩子们可以在上面图染树叶，用手指

点画小花、红枣，用小手印枫叶，撕纸粘贴各种水果等等。

2.发展性原则

墙面环境的发展性是根据当前的教育目标和幼儿的现有水

平，分期变换创设的。如：小班初期，幼儿绘画技能有所欠

缺，教师共同和孩子合作创设环境，像前边所说的那个小班，

老师画树，孩子们添画树叶、小草、水果等。到了中班，孩子

们的绘画技能有所提高，作品也很丰富，可以开设“个人小画

展”，增加孩子们的绘画热情和兴趣，体验到成功感和自豪

感。到了大班，孩子们对个人画展不感兴趣了，老师针对有的

孩子会照相，提议孩子们开设“个人摄影展”,使孩子们的审

美情趣又有所提高，并且这一活动也能培养孩子的交往能力、

语言表达能力等。总之，幼儿园环境的创设，不能随意、盲

目，而应根据教育目标和幼儿现有水平做整体考虑，使环境创

设服务于课程环境的发展。

3.幼儿参与的原则

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幼儿园环境的教育性不仅蕴含在环境中，而且蕴含在环境

创设的过程中。过去的环境创设使幼儿的思维和行为依附于教

师的思维和行为。而今，墙面环境无论从内容来、主题的产生

等多方面都生动、直观、真实的再现了师幼之间近距离的对

话；幼儿与教师之间亲密的关系；幼儿与幼儿之间的情感氛

围。幼儿园环境创设是教师与幼儿合作，幼儿能以小主人的身

份亲自参与的教育过程。这一过程将向幼儿传递一个对其终身

成长都极为重要的信息：“我们能影响自己的生活。我们的力

量能使环境发生改变。”因此，在实践工作中，我们在墙面环

境创设方面重视师生共同参与，坚持师生共同讨论主题，共同

设置布局，真正发挥了幼儿的主体性和参与意识。

4.动态性原则

要改变幼儿园的墙面布置，老师首先应该树立大的环境教

育观，充分挖掘幼儿园墙饰中的显性和隐形教育因素，使之能

满足幼儿的需要和兴趣，从而对幼儿园的保育和教育工作起到

良好的潜移默化的作用。

总之，幼儿园墙面环境布置不再是强调“美化、绿化、净

化”等外在装饰，也不再是教师一个人的手工劳动。我们应该

遵循幼儿的审美特点，以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教

育目标和教学内容，通过多种方式激发幼儿的创造性，发挥孩

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子的主体作用，充分调动他参与的积极性，共同创设幼儿所喜

爱的与之产生互动的墙面环境。使它对幼儿在认知、情感等方

面产生隐性的影响，像海面吸水那样融入幼儿成长的过程中。

幼儿园新年活动布置方案推荐一、幼儿园门口

1、大门口悬挂大红灯笼一对，条幅一个。

2、橱窗里粘贴“致家长的一封信”和孩子制作的有关新

年的作品或孩子们活动照片。

二、幼儿园大厅和走廊

1、屋顶布置吊饰(雪花、灯笼、新年礼物等)。

2、大厅中央布置新年心愿树，提前装饰上一些彩灯，树

下摆放礼物盒，树上挂心愿卡(心愿卡由班级老师带孩子一起

做)。

3、在大厅的两边也可以制作心愿墙，在墙上固定彩线，

分别悬挂每班的心愿卡。心愿卡由孩子和家长一起制作，一起

去挂。

4、走廊里可以粘贴与新年相关的图片(生肖图像、新年习

俗等)，走廊屋顶悬挂新年吊饰。

三、班级

1、发动家长的积极性，让家长和孩子做一些新年装饰

品，例如：鞭炮、雪花、窗花、吊饰、卡片等。

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2、教师根据家长和孩子做的装饰物，教师带领孩子一起

做的手工，对教师进行装饰。装饰位置：门、窗、屋顶、区角

等。

四、活动教室或多功能厅

1、舞台布置：背景可以是专门喷绘时令景物，或者老师

们动手制作一些时令景物做背景(例如：下雪的场景，节日场

景等)

2、舞台前可悬挂一些吊饰，即增加节日气氛，又可分割

开舞台和观众席。

3、联欢会活动当天可在门口和舞台上装饰五彩气球，增

添节日气氛。

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