综合实践《筷子的学问》教学设计

综合实践《筷子的学问》教学设计

学生的合作意识和分析问题的能力，确立子课题并有计划

地完成活动任务。

在本单元中，我们以筷子为主题，通过学生的调查研究、

自主合作和动手实践，让学生了解筷子的作用、种类和文化影

响，并激发学生的民族自豪感。我们还将指导学生通过不同方

分享和合作的快乐。我们的教学重点是通过学生的调查研究、

自主合作和动手实践，让学生了解筷子文化，正确使用筷子，

并认识身边小事物与环境的关系，自觉保护环境。

研究主题

本次综合实践活动的目的是通过学生小组合作，锻炼学生

的口语表达能力，树立自信心，引导学生在“做中学，学中做”

中发现问题、提出问题，解决问题的能力。同时，指导学生研

究如何分析难点，确定研究主题，并根据问题确立自己的研究

方向。在完成活动方案的撰写后，明确活动方案的具体内容，

题进行讨论和反馈，培养学生在活动中的组织协调能力，认真

倾听、善于听取别人的意见，主动配合、团结协作，提出问题，

分析问题，确定研究主题。

第二步是初步了解筷子的学问。教师通过展示精美的图片

有为组内成主题第四大组（筷子服务的环保意识）：环保

意识对于我们的生活和环境都非常重要。在这个小组中，我们

将探讨筷子的使用对环境的影响，并提出环保的解决方案。我

活动方案。在下节课中，我们将交流各小组的活动方案，共同

探讨筷子文化和环保意识的重要性。

出了小组名称和研究问题后，你们开始制定活动方案。通

过讨论，你们采用了不同的方法来研究筷子的历史和名称，并

确定了活动过程。在汇报小组活动方案时，流星小队提出了小

组分工，其他小组同学也纷纷发表了自己的看法。最后，师生

其中，我们小队研究了筷子与环保问题。我们发现，许多

小店和酒楼都使用一次性筷子，每天消耗的筷子数量惊人。这

不仅浪费资源，还对环境造成了极大的污染。因此，我们呼吁

大家应该尽量使用可重复利用的筷子，从而减少对环境的负担。

另外一个小队则研究了筷子的种类。我们发现，筷子的种

在这次综合实践活动中，我们共同完成了筷子的历史研究

和资料整理。在采访时，我们学会了边问边听边记，并使用录

音机记录采访内容。为了更好地进行采访，我们还制定了采访

提纲，并设计了礼貌用语作为开头。最后，我们将整理好的资

料制作成小册子和幻灯片，展示给大家。

三、展示成果

师总结前段活动的过程，并引导成“展示墙”的展示活动，

并有同学进行简单的介绍。小组研究的主题不同，但现在看来

也有异曲同工之处。师引导同学们讨论并确定本组的成果展示

的形式。师强调，重要的是在这个过程中我们有没有得到收获，

这是最重要的。同学们都得到了收获吗？接着，月亮小队展示

了自己制作的筷子种类的资料册。环保小队介绍了一次性筷子

对环境的影响，并展示了自己制作的幻灯片。开心小队展示了

手抄报，介绍了筷子的文化和礼仪。流星小队采用了资料夹的

形式，展示了筷子的制作与作用。师鼓励同学们在课下认真、

积极地完成小组的展示，把做好的一面展现出来。

流星小队则表示，他们在活动中了解到筷子不仅仅是用来

吃饭的，还有很多其他的用途。他们希望能够继续研究和研究

更多关于筷子的知识。

希望小队认为，通过这次活动，他们发现自己还有很多不

足之处，需要向同学和老师多多研究。

题抛给全班，让其他同学来进行讨论解决。果然如我所料，学

生纷纷给他们小组出主意，最终在同学的帮助下，他们小组进

行了二次分工，让他们更好地开展活动。

如果我有机会重新上这节课，我会在指导策略上进行改进。

因为在这次课程中，虽然学生活动为主体，但是不能完全放手，

每个环节都需要老师精心指导。在学生不能独立制定科学有效

的调查问卷时，我适宜地引导学生从问题设计对学生进行指导。

在学生规划下阶段活动时，我适度地参与，帮助他们找到活动

的重点，修改后段活动方案，充分激发学生的热情。要“放”就

必须先“扶”，否则学生无所适从。但是如果老是“扶”而不敢

“放”，学生永远学不会自己走路。我们需要培养学生的意识和

能力，更多地让他们参与实践。

从学生成果及汇报展示后，我感觉学生还是比较喜欢这样

的课程。因为这样的课程给学生充分的时间和空间，让他们去

熟悉资料、消化资料，策划交流展示的过程。其次，在交流展

示过程中，要实现双向互动，做到人人有事做，人人乐意做。

即展示小组不但要交流展示好自己的资料，还要对自己的内容

要认真倾听获取有效的信息，还要对交流展示小组做出评价，

提出建议和疑问。所以这样的课程孩子们喜欢，有自信了，所

以就更好开展。

当听课专家或者老师给我提示或研课时，我明白了凡是预

则立，不预则废。尤其是在小组制订活动方案时，教师要注重

在制订方案的过程中针对学生对活动方法、活动内容制订不清

楚、不细致的情况下，采取有效的方法指导。我认为采取“先