餐厅实木桌子椅子图片

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大班语言活动教案：幸福的大桌子

大班语言活动教案：美好的大桌子

作为一名悄悄奉献的教育工，时常需要编写教案，教案是教学活动的

根据，有着重要的地位。教案应当怎么写呢？下面是整理的大班语言活动

教案：美好的大桌子，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

大班语言活动教案：美好的大桌子1

活动目标：

1、喜爱欣赏故事绘本，尝试依据故事提供的线索大胆展开想象与推

想，学习清晰表达。

2、理解故事，感受作品中的情感，学会用自己的方式表达对老人的

敬重与感谢之情。

环境与材料创设：故事PPT故事背景音乐

活动流程：

分段欣赏：理解故事――联系生活：情感迁移――师幼互动：表达情

感

活动过程：

一、分段欣赏故事

〔一〕、故事引入

1、播放图片，沟通商量故事发生的开头。

导入语：今日，老师带来一张图片，说说这是家里的什么地方？从哪

看出来？

小结：有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。

2、点击兔奶奶的图片。

〔二〕欣赏商量故事第一部分

1、问题：你猜猜，兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人？

2、播放图片，验证人数。

3、提升：原来，我们看椅子就能知道有几个人，看的时候还要认真，

前后左右都数一数才能看得准。

〔三〕介绍兔奶奶一家成员〔兔爷爷、老大、老二、老三、兔姐姐、

2个兔妹妹〕

1、介绍兔爷爷

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过渡语：“它们一共有八个人，可是日子过着过着，兔爷爷去逝了。〞

追问：什么叫去逝？

提升：像去逝这样难受的事情我们尽量用好听的话来说，心情就会好

一点。所以，爷爷上天堂了，大桌前它不在了。

2、介绍老大

问：海员是做什么的？

解释：海员就是开着船到全世界各地去航行，长时间不能在家。所以，

大桌子前它也不在了。

3、介绍老二

过渡：老二长大做了厨师，问：

〔1〕厨师是做什么的？

〔2〕你们在哪里看到过厨师？

〔3〕你们家的厨师是谁？

小结：他们烧的菜不仅美味，而且养分丰富，想让我们长得健康。可

是，爷爷、奶奶这么大年纪还要烧饭给我们吃，真辛苦！以后爷爷奶奶烧

的菜我们都要吃完。

4、介绍老三。

引导：你们猜猜老三长大干嘛？你们知道谁是音乐家？

提升：张沼涵是唱歌的音乐家，老三就是像张沼涵的音乐家，每天晚

上都要去演出，开音乐会。大桌前，老三也不在家。

5、介绍兔姐姐

兔姐姐长大了生了两个兔宝宝，她要照看宝宝，所以她也不在大桌子

前。

6、介绍兔妹妹

兔妹妹长大读书了，住宿了。提问：住宿是什么意思？

〔三〕欣赏第三部分

※兔奶奶单独一个在家：

1、“兔奶奶一个人坐在桌子前，一个人显得______？

2、可是，她一个人在大桌前想想过去的事，就咯咯地笑起来。你猜

她想到什么？

提升：原来，她想起过去和孩子们生活时，发生很多好玩的事，怪不

得咯咯咯地笑了。

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3、如今她的孩子都不在家，想想如今的事情，她竟然也咯咯地笑了，

你们知道这是为什么？

提升：噢！孩子们都长大有长进了，奶奶是在为孩子们自豪。

※孩子们回家的部分：

1、〔播放门铃声〕问：孩子们怎么回家了？

2、数数如今的大桌子前有几个人？

提升：是呀，日子过着过着家里的人数会有改变的。

过渡：一家人聊着，兔姐姐把晚饭也预备好了，他们拿起酒杯，对兔

奶奶说了两个字？

4、为什么大家要对兔奶奶说感谢？

5、兔奶奶收到了孩子们这么多的.祝愿，她感觉真美好。除了奶奶美

好，还有一样东西也美好，你们觉得是什么？

6、追问：大桌子为什么会觉得美好？

二、联系生活：情感迁移

播放背景音乐，问：

1、你们家里有老人吗？

2、你发觉你们做什么事他们感到美好？

3、假如老人不在身边，怎么让他们感觉美好？

4、其实，你只要做一个动作你们家的老人就会感觉很美好，是什么

动作？

三、师幼互动，表达情感。

1、师幼互动。

引导：你们说得真好，老师演你们奶奶，你们来做一个动作，让我这

个奶奶感到特别的美好。

2、请几位老师与幼儿现场互动。

3、师小结：其实老人的美好很简洁、很简单。你只要做一些力所能

及的事，他就感觉很美好。

大班语言活动教案：美好的大桌子2

活动目标：

1、体验家庭成员之间的亲情，萌发敬重、关爱老人的情感。

2、认真观看画面，联系故事内容进行思索，较清晰地表达自己的想

法。

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3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、美好的大桌子图片

2、世上只有妈妈好的音乐和相亲相爱的一家人的音乐.

活动过程：

一、兔奶奶的家

---这是什么?(渐渐出示大桌子的图像)

---这是在哪里?谁住在这里?---好大的一张大桌子啊!原来可以坐

几个人?

---猜猜看,兔奶奶家里原来还有谁呢?

二、兔奶奶的家人.

1、讲解并描述故事至“兔爷爷去世了.〞

---什么叫去世?遇到难过的事尽量用好听的词来说,心情就会好一些.

试试看还能用哪些词?

2、继续讲解并描述故事至“到全世界的海洋去航行.〞

---你们知道什么叫海员吗?

3、二儿子想成为杰出的厨师,他到另一个镇上的餐厅去当学徒去了.

---孩子们,你们在哪儿见过厨师啊?

4、继续讲解并描述故事至“也离开了家.〞

---小伴侣们,你们知道音乐家吗?请你和你边上的小伴侣商量一下.

生活中你们都知道哪些人是音乐家?

5、继续讲解并描述故事至“考上了JC。〞

---什么是JC？你们心目中的JC是什么样的？

6、继续讲解并描述故事至“她选择了一家住宿制的学校，用心读书。〞

---住宿制的学校是怎么样的学校啊？

7、讲解并描述故事至“一次都没有。〞

三、兔奶奶的回忆。

---如今坐在大桌子前的，只有兔奶奶一个人，她看上去怎么样？她

会想些什么？

---想着想着，兔奶奶竟然咯咯咯地笑出声来了，为什么？

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---你觉得谁最有长进？

四、兔奶奶的欢乐。

1、孩子们回来了。正想着，门铃叮咚响了。

---猜猜看谁来了？老大回来了，它怎么会回来了？

---“叮咚〞“叮咚〞兔老二和兔老三回来了，

---“叮咚〞兔老四也回来了。兔老四怎么也回来了？

---“叮咚〞“叮咚〞兔姐姐和兔妹妹也来了。她们怎么回来了呢？

2、全家团聚了。兔奶奶高兴极了，烧了一桌子的菜，大家举起了杯

子，孩子们都说了两个字“感谢！〞

---为什么要说感谢？

---一家人团聚了，如今家里有几个人？8+2=10人。

你们同意吗？对，还有兔爷爷。他去天堂了。孩子们，在一个家里，

日子越过，人就会越多，就越有盼望。这时，老三唱起了那首熟识的关

于妈妈的歌。〔音乐：世上只有妈妈好。〕兔妈妈哭了，心却笑了，大

家都觉得美好极了。

---在这个餐厅里，还有一样东西也感受到美好了，是什么？为什么？

大桌子就叫做美好的大桌子。

五、我们的欢乐。

1、孩子们，你们家里有老人吗？都有谁？

2、家里有这么多老人，你们家的老人看到你什么时候会很欢乐，很

高兴？

3、你有什么感谢的话想对爷爷奶奶或者外公外婆说吗？

小结：其实，孩子们，老人的美好很简洁，可以是一个动作，一个表

情，一句话。就可以让老人觉得很美好。

附

故事：美好的大桌子

在兔奶奶家的小餐厅里，放着一张大桌子，坐在兔奶奶对面的是兔爷

爷，旁边是兔老大，兔老二，兔老三和兔姐姐以及两个双胞胎兔宝宝，最

终一个是兔妹妹，大家一起围坐在大桌子边吃饭聊天，做作业......

日子过着过着，兔爷爷去世了，从今兔奶奶对面位子空了，后来孩子

们长大了，都有自己的事做，兔老大当了一名海员，每天要伴随船长出海，

工作很忙，不常常回家，兔老二做了一名厨师，由于厨艺精湛，许多人点

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名要吃他做的菜，于是他也没有空回家，兔老三成了一位有名的音乐家，

每晚都要开演唱会，特殊的忙，兔姐姐也结婚了，成天忙着照看两个双胞

胎兔宝宝，双胞胎兔妹妹呢，也上了寄宿制学校，只有放假了才回家。就

这样热喧闹闹的大桌子旁变得冷冷清清的。只剩下兔奶奶一个人了。

这一天是大年三十，家家户户团聚的日子。兔奶奶在等待她的孩子们

回家一起吃年夜饭。可是孩子们都长大了，工作都很忙，今日能回来吗？

兔奶奶想想孩子们小时候一家人围坐在大桌子旁吃每一顿饭的情景，想想

如今孩子们个个都很有长进，甜甜地笑了。

正在想着，突然“叮咚〞门铃响了，兔老大和兔老二回来了。老大是

一名海员，周游世界各地，为兔奶奶带回来很多纪念品和好吃的东西，老

二是厨师，忙着做年夜饭，老三是音乐家，坐在大桌子旁为兔奶奶唱歌，

陪兔奶奶聊天。

“叮咚〞门铃又响了，兔姐姐回来了，她还带著两个兔宝宝呢。兔宝

宝大声地对兔奶奶说着祝愿的话：“新年欢乐！身体健康！〞“叮咚、叮

咚〞，双胞胎兔妹妹也赶回来了，原来学校放假了，她们都回来和兔奶奶

团聚了。

大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭，兔奶奶高兴得合不拢嘴。兔老二的

烹饪手艺真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、

还有蛋饺、大肉圆......一家人似乎又回到了从前，大家共同举杯庆祝团

聚，这时就连大桌子都感到特殊美好和甜美！

活动反思：

活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的美好，借助活

动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱

自己的家人，美好就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点：一点是理

解故事，品味故事中家人之间的亲情和美好的感觉；另一点是细致观看画

面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中，幼儿都是兴趣深

厚的，能仔细倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。

就是我在上课时重难点不够突出：一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独孤

独；二是怎样体会美好。美好的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿

只能理解皮毛。还有就是我在上课没有留意到一些详情问题，比方，幼儿

回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿

回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不肯定能听到，

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我没有准时鼓舞幼儿再用洪亮的声音说一次让大家都能听到。总之，这次

活动对我来说是一次锻炼，我将在以后的锻炼中越战越勇！

大班语言活动教案：美好的大桌子3

活动目标：

1、细致观看画面中兔妈妈一家各个家庭成员，进行推断、推理，并

大胆表达自己的想法。

2、体验家庭成员之间的亲情，有敬重、关爱老人的情感。

活动预备：

PPT《美好的大桌子》

音乐《常回家看看》

活动过程：

一、想想、猜猜

1．〔出示“兔妈妈一个人在家〞的图片〕今日，张老师带你们一起

去兔妈妈家做客，看看兔妈妈家什么东西最大？

2．猜一猜兔妈妈家会有几名家庭成员？你是怎么看出来的？

二、看看、说说

老师讲解并描述故事：日子一天天过去，突然有一天，兔爸爸生病了，

不久之后，它永久地离开了。渐渐地，几个孩子也长大了……

〔一〕分析兔儿女们“很少回家〞的缘由

1．兔老大——修车工

以老师介绍为主：兔老大在一家修车厂里工作，他是一名修车工。他

会修很多的车子，有国内的、有国外的，修车技术特别高超，有许多人找

着要他修车，所以他很忙，很少回家。

2．兔老二——厨师

A：从兔老二的穿着上看，你认为他的职业是什么？

B：那你的爸爸妈妈、爷爷奶奶也在家里烧菜烧饭，他们也是厨师吗？

小结：厨师要经过严格的烹饪培训、考试，合格的才能成为厨师。

老师继续讲解并描述故事：兔老二是一家酒店的大厨师，他的厨艺真

是“一级棒〞，有很多顾客排着队特地来吃他烧的菜，所以他也很忙，不

常常回家。

3．兔老三——海员

A：兔老三是一名海员，海员又是干什么的？

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小结：海员是在大轮船上工作的人。出一次海至少需要几个月，甚至

是几年，所以出去之后就不知道何时才能回来。

4．兔姐姐——是一位妈妈

A：兔姐姐长大了，结婚了，生孩子了，她既要照看丈夫又要照看孩

子，就像你们的妈妈一样，你们的妈妈是怎么照看你们的？请你用动作来

表示，让好伴侣在猜一猜。

小结：兔妈妈和你们的妈妈一样，为了自己的小家庭付出了许多，所

以也很少回家看自己的妈妈。

5．双胞胎兔妹妹——大学生

A：最终再来说说这对双胞胎兔妹妹，她们正在读大学，她们也很少

回来，猜猜是为什么呢？

小结：她们白天要很仔细地上课，晚上要做作业，双休日还要去图书

馆查资料、看书，所以她们也很少回家。

〔二〕商量兔妈妈的感受

1．这些孩子都不常常回家，你觉得兔妈妈一个人会怎样呢？

2．虽然孩子们都不常常回家，但是兔妈妈并不觉得孤独，她时常会

想到孩子们小时候的样子〔出示“孩子们小时候的样子〞的图片〕，他们

小时候是什么样的？

小结：他们围坐在大桌子旁，有的在做作业、有的在画画，有的在下

棋，还有的在桌子底下捉迷藏。

3．想着想着，兔妈妈不由自主地发出了笑声，猜猜她为什么会觉得

很欢乐，会发出笑声？

4．联系实际：你们有什么本事，让爸爸妈妈觉得很欢乐，很傲慢？

〔引导幼儿运用连贯的语言来表达〕

〔三〕为兔妈妈送上祝愿

1．叮咚，叮咚，有人来了……〔师幼一起讲解并描述〕

老师讲解并描述：三个儿子争着为妈妈清扫房间，三个女儿在厨房里

张罗一桌好菜，晚上，一家人其乐融融地围着大桌子，大家举起了酒杯。

2．假如你是兔儿女们，你想对妈妈说些什么？〔播放《常回家看看》

音乐〕

教师小结：你们的祝愿让妈妈感到很暖和，故事中的孩子们是这样说

的：妈妈，祝你身体健康，我们会常回家看您的！让我们一起对妈妈说—

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三、理解“美好〞

1．你觉得在这一刻，谁最美好？

2．还有一样东西也很美好？为什么这张大桌子也很美好？

教师小结：因为在这张大桌子四周发生了很多令兔妈妈欢乐和美好的

事情，今日，大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐，所以大桌子也感到很

美好。《美好的大桌子》就是这个故事好听而又温馨的名字。

四、活动延长

听了这个温馨的故事，我们回家以后可以细细地想一想，为自己的爸

爸妈妈、爷爷奶奶做些什么？

【大班语言活动教案：美好的大桌子】