中班主题:热闹的超市

热闹的超市

主题目标

1. 了解超市的环境、相关设备及工作人员的劳动，知道超市给人们的生活带来很多方便。

2. 表达和表现自己对超市的认识，积极参与超市游戏的一系列准备工作，体验与同伴合作

及完成任务带来的成功和喜悦。

3. 能根据兴趣和能力自主选择角色进行游戏，在游戏中进一步创造性地表达自己对超市的

认识；联系分类、点数、数物匹配。

活动一览表

活动名称 重点领域 相关资料

小朋友的书 挂图 磁带 视频资料

新年到 数美工

1

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8

亮亮大超市 科学 √

有关超市的讨论 科学 √ √ √

理货上架 科学 √

商品价格调查 科学

商品标价 科学 √

设计超市广告单 艺术

我们的超市 艺术

超市游戏 社会、科学

学

活动设计

活动一 亮亮大超市

活动目标

1. 了解超市的用途及给人们生活带来的方便，引发对超市的兴趣。

2. 能将6~10数量的物体与相应的数字进行一一对应，了解树的实际意义。

活动准备

1.《小朋友的书·数学》

2.本地超市的标记图。

活动过程：

1.讲述故事，引出问题。

教师讲故事从开始至“可把我累坏了！“

提问：

森林里的小动物在买东西时遇到了什么麻烦？

是怎么造成这些麻烦的呢？

小动物买东西真不方便，你们有没有办法帮助他们？

教师讲故事后半部。

提问：

金毛鼠想出了一个什么办法？

大家都很喜欢“亮亮大超市“，为什么？

2.讨论“我知道的超市“。

我知道的超市。

提问：

森林里有一个“亮亮大超市”，那么在我们居住的地方、在你家的周围都有哪些超市呢？教

师根据幼儿回答逐一出示本地超市的标记图（或用备好的小纸片写上超市的名称并出示）。

讲述超市的基本特征。

提问：

超市时怎样的？（引导幼儿说说超市有哪些物品，他们是怎样分类摆放的）

你喜欢去超市吗，为什么？说说你和谁一起去过的超市，买了什么物品，购买物品的经过时

怎样的。

你在超市里是怎样购物的？

超市里有哪些工作人员，都做那些事？

3. 数物对应操作练习。

提示《小朋友的书·数学》第29页“它们分别是多少”：请你数一数每种物品有几件，然后

用线把货物和数字连起来。

幼儿进行操作练习，请做好的幼儿相互核对检查。

教育建议

1. 请爸爸妈妈与自己的宝宝一起收集有关超市商品的外包装，如空的瓶子、罐子及零食的

包装袋等，为游戏做准备。

2. 请家长带幼儿去超市，观察超市是什么样的。教师出“口头通知”外，还可以考虑以孩

子的口吻写一封“求助信”（附后），并张贴在“请您关注”园地。

3. 如果幼儿园附近有较大型的综合超市，教师可以考虑在亲子活动的基础上，整理出需要

进一步了解的问题，再组织一次参观活动。参观前先与工作人员进行联络，邀请并确定

以为工作人员跟随参观，并能及时地进行一些讲解。（如有条件，可带上数码相机）

参观前应让幼儿明确参观的任务，如：超市时干什么的？商品时怎样摆放的？超市里有哪些

工作人员？他们是怎么工作的？并向幼儿提出遵守公共场所规则的要求，如：不喧哗、不乱

跑商品。

教师可协助幼儿购买一些商品，鼓励幼儿试着去解决问题：如：找不到要购买的商品怎么办？

引导幼儿有目的地区观察，并引导幼儿大胆向工作人员问询。

附：求助信

亲爱的爸爸妈妈：

在上次的活动中我们对超市的话题进行了讨论，在交流中我们有许多感兴趣的地方和引起争

议的问题，我们多想找到答案啊！

亲爱的爸爸妈妈，这个双休日就要麻烦你们带我去超市哦！这次可不同于往常的闲逛，是又

目的的参观哦！以下是我们本次参观要了解的问题的任务清单：

超市时干什么的？

商品时怎样摆放的？

超市里有哪些工作人员？

他们是怎么工作的？

让我们试着自己去购买一些商品，自己去解决问题。（找不到要购买的商品怎么办？学习有

目的地去观察，并能尝试向工作人员问询）

亲爱的爸爸妈妈，到时还要麻烦你们将我们的发现简单记录在各个问题后，周一我们要进行

交流分享。（如果我们家有酥麻相机，可千万别忘了带上哦，到时可以将超市的设备、商品

的摆放、标记、工作人员的劳动等拍摄下来）

谢谢爸爸妈妈对我们的关心和爱！

中一班全体小朋友

附：故事

亮亮大超市

自从狮子座了大王，森林王国越来越平静，每个动物都过着幸福快乐的生活。为了把森林王

国建设得更好，每个月狮子大王都要召集所有的动物参加“森林大会”，让大家为森林王国

出谋划策。

今天又是“森林大会”召开的日子，小动物们都早早地来到大草坪上。不一会儿，威风凛凛

的狮子大王来了，它清了清嗓子：“亲爱的臣民们，最近过得好吗？

猪大哥第一个站起来说：“狮子大王，我最近倒是遇到了不快乐的事。“

“请说吧，是什么事？”

“我觉得现在买东西是越来越不方便，有一次，我为了招待客人，整整跑了一天才买到东西。”

猪大哥话音刚落，许多动物都议论纷纷起来„„

兔姐姐说：“上次我家的餐巾纸和沐浴露用完了，我跑到城西买了餐巾纸后，再跑到城东买

了沐浴露，回到家时天都黑了！”

猫妈妈也紧接着说：“对！对！我也遇到过这样的情况，有一次，宝宝要吃饮料和饼干，我

也是跑动跑西跑遍了整个森林城才买到，可把我累坏了！”

狮子大王说：“怎么会这样呢？”

这时，狐狸大臣不紧不慢地说：“狮子大王，我知道是什么原因了。我们森林城的小店都开

爱城的一角，而且每个商店里卖的品种都太单一了。”

狮子大王说：“那可怎么办？我宣布谁能想出解决问题的好办法，我重重有赏！”

几天以后，金毛鼠向狮子大王献计。狮子大王便派金毛鼠来处理这件事情。不久，森林的中

心开了一家“亮亮大超市”。超市里的商品真多！饮料、饼干、各种零食；玩具，文具；服

装、鞋帽；各类洗涤护肤品；纸制品等应有尽有。自由“亮亮大超市”开张以来，每天顾客

盈门。森林里的小动物越来越感到“亮亮大超市”给大家的生活带来了方便。当然，金毛鼠

也得到了狮子大王的重赏，成了“亮亮大超市”的总经理。

活动二 有关超市的讨论

活动目标

1. 了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动。知道超市购物的基本程

序以及要遵守的规则。

2. 学习将超市的物品根据用途进行分类。

3. 产生玩超市游戏的兴趣，积极参与超市游戏的准备活动。

活动准备

1. 挂图36号；《小朋友的书·数学》。

2. 铅笔；有关超市的设施、商品的摆放和标识、工作人员工作的照片或图片。

活动过程

1. 引导幼儿交流超市中商品种类和摆放的经验。

提问：

超市里都卖哪些物品？

商品时怎样摆放的？

家时可以将幼儿说的商品名称在黑板上分类记录，并引导幼儿理解超市的商品时分类摆放

的。（教师可出示有关超市设施、商品摆放的照片和图片）

2. 交流超市购物的经验。

提问：

怎样才能找到自己需要的物品？

拿了物品之后如何付钱？

在超市购物时要注意什么？

3. 交流关于超市工作人员工作的经验。

提问：

超市里有哪些工作人员？

他们是怎么工作的？（出示超市工作人员工作的照片）

4. 整理货架操作练习。

出示挂图，教师讲述：小云去买东西，发现货架上有很多物品都放错了，你发现了吗？请你

说说，它们分别应该放在哪里，为什么（幼儿集体练习对物品的分类）

幼儿使用《小朋友的书·数学》第30页“这些物品放在哪里”。请幼儿把放错的东西找出圈

出来，再想想它应该放在哪里，为什么。

5. 出示幼儿收集的游戏材料，激发玩超市游戏的兴趣。

教育建议

活动后，教师及时将有关超市设备、商品摆放、标记、工作人员劳动的图片或照片等资料投

放在区域中，或者张贴在活动室中，以便在开展活动时能给幼儿提供回忆和帮助。日常生活

中可以让幼儿对此进行自发的交流，为后面的游戏活动做好进一步的知识经验准备。

利用《小朋友的书·新年到》第19页“超市购物棋”，熟悉超市相关的规则。

活动三 理货上架

活动目标

1. 能将手机来的材料进行初步归类、上架。

2. 能大胆表达自己的想法，与同伴协商解决问题。

活动准备

1. 幼儿收集的各种瓶、罐及食品包装盒若干。

2. 大筐、货架若干。

3. 各类商品的标识图（如饮料类、奶制品类、零食类、纸制品类、饼干类、洗涤用品类等）。

活动过程

1. 介绍与交流各自收集的货品。

你为我们超市进了哪些货？

2. 将货品分类。

将货品分类摆放。

出示大筐，请幼儿讨论：这么多货品，应该怎样来摆放？

根据讨论结果，将带来的货品按种类放入大筐中。

标上分类标识。

出示事先准备好的各类商品的标识图，请幼儿将标识图与大筐内的各类货品进行匹配。

3. 理货上架。

讨论，提问：

我们的货架有几格？可以怎么来摆放货品？

哪类货品最多？哪几类货品比较少？（在此过程中，注意引导幼儿根据货品的多少和货架的

空间位置来考虑，可将货品多的一类单独放一个货柜，货品少的几类合一个货柜）

根据幼儿讨论的结果，请幼儿在货架上粘贴分类标识。

货品上货架。

请幼儿自由结伴分成若干组，分别负责将筐中的货品摆上货柜，要求动作快并且放整齐。

4. 操作练习。

利用《小朋友的书·新年到》第20页“理货上架”进行分类操作练习。

教育建议

1. 对于货品上架所出现的一些问题，如摆放不够整齐、同类商品没有进行二次分类等，可

以再区域活动中继续进行。

2. 标识图也可以让幼儿自己设计制作。

3. 活动室里若没有多余的柜子充当超市货架，可在区域活动时引导幼儿利用各种材料（如

鞋架、大型积木等）制作超市货架。

活动四 商品价格调查

活动目标

1. 能有目的地和爸爸妈妈去超市进行商品价格的实地调查。

2. 认识1元、5元、10元人民币，尝试使用货币进行简单的购买活动。

活动准备

商品价格调查表。

教育建议

1. 请家长根据制定好的“商品价格调查表格”，带领孩子开展调查活动，并做好相应的记

录。

2. 在调查过程中，引导幼儿认识1元、5元、10元面额的人民币，知道幼儿进行简单的购

买活动。

附：商品价格调查表

商品种类

饮料类 洗涤类 糖果类

价格 （标识图照片） （标识图照片）

1元

5元

10元

亲爱的家长朋友们：

在我们的超市游戏中，幼儿要感知商品价格和人民币的关系，为符合中班上学期幼儿的年

龄特点，最初的货币投放不宜过多，以3种为宜（1元，5元，10元）。

请您在双休日协助偶尔进行商品价格的调查，在记录商品价格时取整数，并根据表格选择相

应的内容进行打“√”。

表格“商品种类”栏目中，不局限这三类商品，教师应该根据自己班中收集的商品的种类进

行相应调整。

活动五 商品标价

活动目标

1、 认识1元，5元，10元的人民币。

2、 能积极与同伴进行交流，并根据讨论的结果对货物标价。

活动准备

1、《小朋友的书 数学》

2、商品价格调查表人手一份。

3、若干已写好1元，5元，10元的标签粘纸，不同面值的人民币。

活动过程

1、 老师一一展示1元，5元，10元的人民币，幼儿交流对人民币的认识。

2、 讨论调查的结果。

出示调查表，请幼儿说说物品及相应的价格，比较调查的结果。

3、 根据调查的经验，一起定出商品的价格（1元，5元，10元的）

4、 使用《小朋友的书 数学》第31页“购物”的操作页“圆点与苹果”中的圆点。集体

（分组）进行购物游戏（引导幼儿用多种方式凑出需要的钱币数量）

5、 商品标价。

分组将收集到的货品（游戏材料）贴上相应的标签，标好价格。

教育建议

1、 更多的商品标价可在区域活动时继续进行。

2、 在区域活动中引导幼儿制作游戏用的纸币，能根据自已兴趣及能务选择画圆点或写数字

表示货币的大小，进一步了解人民币的面值。

3、 可以在活动区中提供1元硬币，卡纸、铅笔，让幼儿“拓印”的方式制作货币。

4、 还可以引导幼儿制作三个“自动货币取款机，”分别将表示1元，5元，10元的纸币投

入其中。

活动六 设计超市广告单

活动目标

1、 学习运用多种材料设计、装饰超市广告单，提高幼儿有目的地安排画面的能力。

2、 能与同伴相互协商，合作完成。

3、 在制作过程中体验快乐，感受成功的喜悦。

活动准备

1、 幼儿收集超市广告单。

2、 活动前请幼儿将“我们的超市”中具有的商品在广告单上用铅笔圈出。

3、 装饰材料，卡通粘单、彩带、金银带、水彩笔等。

4、 白卡纸若干、彩包单若干，价格标签纸。

活动过程

1、 欣赏收集的广告单

这些是什么？你还在哪里看到过广告单？为什么超市要粘贴广告单或分发广告单？广告有

什么用？

比较不同的广告单，找出广告单的共同点。（如：都有超市的名称，商品的照片、价格，广

告纸上还有许多装饰的图案„„）

2、 激发幼儿制作超市广告单的愿望。

你想为我们的超市设计制作怎样的广告单？

3、 幼儿分组进行制作，老师进行观察和指导。

▲ 每人负责一类内容，将广告单上铅笔圈出来的商品图样剪下，贴在色纸上，并贴在相应

的价格标签纸。

▲ 将贴有每类商品的色纸在大白纸上贴好，变成一张大大的超市商品广告单，并利用装饰

材料进行装饰。

（这个环节中色卡纸的提供，主要是老虎到幼儿在制作广告单的过程中也是一次分类的练

习，一种颜色就是一类，一目了然）

教育建议

1、 活动后可引导幼儿进行讨论，；广告单是否醒目，内容是否丰富？贴在超市哪个醒目的

位置？继续在活动区中进行超市广告单的制作。此外，还可以将超市的广告单送到其他

班级，邀请他们到“我们的超市”中来购物。

2、 组织亲子设计活动：要求幼儿和爸爸妈妈进行交流互动，一起为“我们的超市”取名，

并设计标识图。老师引导幼儿介绍自已设计经历。展示亲子设计图，供幼儿在日常生活

中进行交流，为下次活动“我们的超市”做准备。

活动七 我们的超市

活动目标

1、 能在班集体中大胆介绍自已的设计及表达自已的意愿。

2、 初步了解筛选的规则，知道少数要服从多数。

3、 能用相应的数字表示圆点总数，正确区分数的大小。

活动准备

1、 收集亲子设计的图纸，将其固定在展示板上。

2、 金色不干胶、纸、笔。

活动过程

1、 幼儿一一向大家介绍自已和爸爸妈发一起设计的超市名称、店标。

2、 评选“我最喜欢的名称及店标”

▲鼓励幼儿园、大胆表达自已的意愿，用画点表示。

提出评选要求，如：哪个名字听起来很好听，很有趣，让别人听过能不忘；哪个店标与店名

很相配的。可请幼儿先说，老师帮助指出该图纸，幼儿再用笔在图纸下画一个圈。

1、 图片（参观超市的照片或影像资料）。

2、 收集游戏所需的各种材料（各种食品、日用品的包装）、货架、标识牌、商品价格标签、

购物篮、购物袋、超市工作牌子等。

3、 开放娃娃家及银行（三个“自动货币取款机”中分别装入幼儿自制的1元，5元，10元

的纸币，供幼儿游戏时取用。

活动过程

1、 根据图片（影像回话或照片）引导讲述

▲ 超市里有哪些工作人员？（如：保安人员，进货员、理货员、食品加工员、收银员等）

分别出示各类工作人员的图片。

他们主要是负责什么工作的？

他们是怎么工作的？试试模仿他们的动作和语言。

▲ 人们是怎样到超市购物的？

他们怎样选购物品？怎样付款？

2、 激发幼儿对扮演解馋的兴趣，讨论需要遵守的游戏规则。

3、 幼儿选择角色，进行角色游戏。

游戏过程中，老师要注意观察和分析幼儿在游戏中的行为及出现的问题，帮助幼儿不断整理

与提升对超市的经验，不断丰富、完善游戏的内容，如：增加购物袋、购物筐、出入标识、

工作牌等。

教育建议

1、 活动后做好整理及分析，及时发现问题，调整下次活动的计划，明确下次活动所要解决

的问题。“超市游戏”可以反复开展，可以在区域活动或自由游戏时间中进行。

2、 请家长带孩子去超市购物，不断丰富孩子寻超市的认识。

3、 组织幼儿开展“清仓大拍卖”的活动，活动前组织幼儿讨论：我们的超市游戏结束了，

可我们超市城的那些“货品”扔了太可惜了，放起来又太占地方，我们大家一起来出出

注意，怎么办？确定“清仓大拍卖”活动。

活动前，请幼儿将各班分发“清仓大拍卖”的广告单（注明拍卖目的、种类、目期、

地点等），将超市的“货品”进行分类打包，整理，请有意向购买的班级提前做好物质准备，

如：可供剪贴的废旧图书、游戏材料、自制玩具等。

活动时师幼共同在幼儿园的公共场所进行环境布置，如拉好“清仓大拍卖”横幅、摆放

桌椅等，将货品在幼儿园内进行拍卖，活动后整理场地，将拍卖所得运回班里。感受变废为

宝及资源共享的乐趣。